一聲令兩支隊(duì)三連任

小小心愿

<h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">一聲令</font></b></div> “表?yè)P(yáng)某某班踏步有力；表?yè)P(yáng)某某班擺臂有力；表?yè)P(yáng)某某班橫排隊(duì)伍整齊……”伴隨著大課間進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)的響起，全校所有班級(jí)在這一聲聲表?yè)P(yáng)和肯定中踏步走向操場(chǎng)，有了這一份表?yè)P(yáng)和肯定，孩子們都精神抖擻，拿出他們最好的狀態(tài)。全校站定后，只聽(tīng)“立正稍息”一聲令下，孩子們像一棵棵小松柏一樣整齊的站定，井然有序的大課間就此開(kāi)始。這一聲令來(lái)自中華路小學(xué)橡樹(shù)灣校區(qū)的體育老師黃巧雅，黃巧雅老師小小的身體，卻蘊(yùn)藏著大大的能量，這一聲聲整齊的口令，背后蘊(yùn)含著一點(diǎn)一滴的付出。 </h3><h3><br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>兩支隊(duì)</b></font></div> 在學(xué)校里，黃巧雅老師還帶領(lǐng)著兩支隊(duì)伍，分別是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)和啦啦操選修隊(duì)。清晨走進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看到黃巧雅老師和國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的身影，洪亮的聲音，嚴(yán)肅而認(rèn)真的講解，成為清晨校園中一道靚麗的風(fēng)景。據(jù)悉，黃巧雅老師每天7點(diǎn)40就開(kāi)始了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的訓(xùn)練，比正常上班時(shí)間足足早了40分鐘。除了早晨的訓(xùn)練，每周五中午，黃巧雅老師也會(huì)用自己的休息時(shí)間帶著孩子們訓(xùn)練。橡樹(shù)灣校區(qū)的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，正在黃巧雅老師的帶領(lǐng)下，慢慢的成長(zhǎng)。除了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，黃巧雅老師還帶著啦啦操選修隊(duì)。在黃巧雅老師的帶領(lǐng)下，多次取得好成績(jī)。2017年黃老師帶隊(duì)參加武昌區(qū)小學(xué)生跳橡皮筋比賽，在訓(xùn)練期間，由于孩子們都沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)，因此黃老師除了用選修課的時(shí)間，還會(huì)用早鍛煉、午休、甚至是晚上放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，最終取得第一名的好成績(jī)。緊接著是2018年的冬季三項(xiàng)品牌賽事健美操比賽，那次是市區(qū)里舉辦的第一屆健美操比賽，給黃巧雅老師留下了深刻的印象，除了在校時(shí)間外，黃老師也常常帶著孩子們周末開(kāi)展訓(xùn)練，最終也取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。最近，在“武漢市首屆校園陽(yáng)光排舞大賽”中，黃巧雅老師帶的隊(duì)伍也榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 </h3><h3><br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>三連任</b></font></div> 在橡樹(shù)灣校區(qū)里，黃巧雅老師還有一個(gè)特點(diǎn)讓大家印象深刻，即連任三年的一年級(jí)體育老師和副班主任。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，注意力不集中，對(duì)于嚴(yán)肅的隊(duì)列隊(duì)形的教育，更是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)，在對(duì)待一年級(jí)學(xué)生時(shí)，黃老師堅(jiān)信“靜待花開(kāi)”，總是耐心的等待和引導(dǎo)。在對(duì)于學(xué)生隊(duì)列問(wèn)題上，她有自己的一套方法，她根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展一系列層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，比如：一分鐘游戲訓(xùn)練法、比賽記位置、口令練習(xí)法等，有效的進(jìn)行了低年級(jí)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)，使一年級(jí)學(xué)生的隊(duì)列常規(guī)取得了顯著的效果，獲得了一年級(jí)班主任老師的一致好評(píng)。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　除了在教學(xué)上的出彩和經(jīng)驗(yàn)豐富，黃巧雅老師也非常重視學(xué)生的德育教育。在和孩子們相處的過(guò)程當(dāng)中，非常注意引導(dǎo)，而不是說(shuō)教：看到地上有紙屑，總能彎彎腰撿起，做好學(xué)生的表率；看到有孩子就餐時(shí)有不文明舉動(dòng)，總是能夠及時(shí)的制止；看到教室桌椅未對(duì)整齊，總是能及時(shí)的提醒……除此之外，黃巧雅老師非常的關(guān)心學(xué)生，從不吝嗇贊美學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的談話(huà)指導(dǎo)，循循善誘，引導(dǎo)孩子更好的成長(zhǎng)。黃巧雅老師說(shuō)：“我在等待中看到了孩子們的微妙變化，這就是日積月累的進(jìn)步，教育需要等待。教師最重要的品質(zhì)，就是等待的意識(shí)，耐心、克制、清醒的意識(shí)和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，積極的行動(dòng)?！币宦暳?，兩支隊(duì)，三連任，黃巧雅用行動(dòng)向我們展示了“玉蘭好教師”的風(fēng)采。 <div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;">【撰稿：范澤穎】</div></h3><h3><br></h3>