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暖泉小學(xué)舉行數(shù)學(xué)教師二級(jí)培訓(xùn)

享邑先生

<h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為了進(jìn)一步加強(qiáng)暖泉小學(xué)教師的教學(xué)工作,提升教學(xué)質(zhì)量,暖泉中心小學(xué)于6月5日下午7:00,在會(huì)議室開展了數(shù)學(xué)教師二級(jí)培訓(xùn),本次培訓(xùn)由中心校組織,中心校干事劉忠林出席了會(huì)議。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;首先,任智紅老師對(duì)上課時(shí),教師的形象、教師的講課風(fēng)格等內(nèi)容對(duì)教師們進(jìn)行了系統(tǒng)性的講解,</font><span style="line-height: 1.8;">不同的教學(xué)方法對(duì)課堂的要求是不同的,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是改進(jìn)教學(xué)的重要途徑和手段。采用靈活多樣的教學(xué)方法,可以活躍課堂氣氛。構(gòu)建和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,如身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),引人入勝的情境教學(xué),生動(dòng)具體的演示教學(xué),都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</span></h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;而后,王艷芳老師給大家講解了互動(dòng)課堂的好處。王老師說,<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">良好的互動(dòng)必須建立在教師的平等意識(shí)、尊重學(xué)生主體地位意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意識(shí)上。教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí),教師的職業(yè)精神與道德修養(yǎng)是形成教師對(duì)待課堂互動(dòng)態(tài)度的主要因素,沒有教師職業(yè)修養(yǎng)的提高,也難以形成良好的課堂互動(dòng)。</span> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 最后,蘇江夢(mèng)老師對(duì)如何加強(qiáng)教師們對(duì)教材內(nèi)容的理解,更好的應(yīng)用于課堂教學(xué),做了分享,<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">只有深挖教材才能活用教材,才能自己解讀課本,靈活掌握課本知識(shí),對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)。才能對(duì)所教章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)前后做以個(gè)性系統(tǒng)調(diào)整分類歸納教學(xué)。</span> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;培訓(xùn)過程中,老師們認(rèn)真聆聽,做好筆記。</font></h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 會(huì)后,雷俊青校長做了總結(jié),希望各位老師能落實(shí)行動(dòng),強(qiáng)化措施,大家群策群力,打好教學(xué)質(zhì)量“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。<br><br> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;中心校干事劉忠林總結(jié)時(shí)說:“希望大家第一是明確現(xiàn)狀,樹立危機(jī)意識(shí)。第二是明確目標(biāo),勇于互助。為提高咱們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?!?lt;br><br> <h3>  中心校王校長最后強(qiáng)調(diào),我們下階段就轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段了,希望全體教師把語文,數(shù)學(xué),校長三批外出北京培訓(xùn)的體會(huì)分享,結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中,切實(shí)抓好教學(xué)教研質(zhì)量,提高教師業(yè)務(wù)水平。</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 通過本次培訓(xùn),教師們真正感受到了教學(xué)改革,課堂創(chuàng)新的緊迫性,也為將來更好的開展教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。</font></h3>
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