樹(shù)心教研｜碰撞思維，凝聚智慧——記大學(xué)區(qū)活動(dòng)數(shù)學(xué)組集體備課

楊晨

縱向衍伸式集體備課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        教師依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，確定《平面直角坐標(biāo)系中的面積問(wèn)題》為授課內(nèi)容。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        在內(nèi)容設(shè)定后，先自主備課，再橫向備課，再以縱向衍伸式集體備課形式進(jìn)行研討，集合初高中教師的才智，充分發(fā)揮完中優(yōu)勢(shì)：將初中教師對(duì)習(xí)題知識(shí)的章法性、趣味性與高中教師對(duì)于知識(shí)的梯度性、深度性相結(jié)合，以學(xué)情為立足點(diǎn)，討論探討，為學(xué)生能夠人人學(xué)有所得奠基。</span><br></h3> 試講深入課堂 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        深入課堂，將理念與實(shí)踐充分結(jié)合，讓所備內(nèi)容作用于課堂，發(fā)揮效應(yīng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生興趣；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        從生活情境入手提出問(wèn)題，貼近學(xué)生生活，教學(xué)過(guò)程始終配合希沃電子白板的應(yīng)用，不僅教師應(yīng)用熟練，還發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多說(shuō)多做多展示，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能和希沃親密接觸，掌握了電子白板的使用技能。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        師生配合默契，課堂生動(dòng)活潑。</h3> 評(píng)課精雕細(xì)琢 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在每一次的設(shè)計(jì)，每一次的試講之后，數(shù)學(xué)組的教師們都坐在一起研究探討，大到環(huán)節(jié)、活動(dòng)、習(xí)題的設(shè)計(jì)，小到語(yǔ)言、文字、教態(tài)的精準(zhǔn)，每位數(shù)學(xué)教師都真誠(chéng)地提出寶貴的建議，群策群力，不斷精益求精，力求完美。</h3> 評(píng)價(jià)嘖嘖稱贊 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        大學(xué)區(qū)活動(dòng)當(dāng)天的課堂演繹，贏得了化六、化三和楊木中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)！數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中滲透和落實(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生身心愉悅地暢游在數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋中，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">更好地解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)充分發(fā)揮集體智慧，完善教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享提供了一個(gè)重要平臺(tái)。</span></h3>