<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每當(dāng)梔子花待開，六月來臨時，也是最后的沖刺階段。頻繁的主題班會也預(yù)示著離別即將來臨。我總是在和孩子們強調(diào)，離別是為了更好的開始，所以說，一定要在離別的路上奮力往前。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">10多年的班主任，尤其連續(xù)初三班主任，德育，與我而言，更多的是實踐大于理論。自2017年接觸“班主任專業(yè)化”這個詞以來，方才明白，自己一直喜歡的東西，一直在做的東西，原來除了感性之外，還可以理性地落實在紙筆之間。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沒有太多的榮譽證書，甚至連個優(yōu)秀班主任都沒有被推薦過。當(dāng)我暑期跟校長說，我想評骨干時，校長說，條件很嚴(yán)格，你自己參照試試看。于是，整個八月，走到哪，電腦提到哪。沒有人能共享，也不敢提自己在做什么，也許，半個月的堅持，會是什么都沒有。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)郭校長在今日的講座中為我們分析評委怎樣打分時，我在想，材料按要求不硬，材料制作不精美，也許，評委看中的，就是我的過程性材料。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)自己把自己的帶班風(fēng)格呈現(xiàn)出來，當(dāng)自己用10多篇教學(xué)日志記錄著孩子們的成長，是不是也為自己加分了呢。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">前方的路很難，作為一個農(nóng)村班主任，我不知道怎樣走才是專業(yè)，但一直保持著這樣一顆初心，孩子們?nèi)笔裁?，我會盡自己最大努力去做什么。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)我耳邊充斥著家長的煩惱，孩子們擔(dān)憂時，我會在思考，本周我得開個怎樣的主題？由于自己理論的缺陷，便會去查閱書籍，這張心理坐標(biāo)圖，算是自己一個半吊子模仿來的吧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)努力成為一種習(xí)慣時，思想上卻是不斷的否定自己，原來自己有那么多不知道。習(xí)慣在下班后這樣計算，7點至11點，整整半天，完全屬于我個人成長的私人空間，努力去挑戰(zhàn)自己不會做的事情，才不會被白天氣喘吁吁的作業(yè)，試卷，課堂，學(xué)生，家長……壓迫的失去自我理想。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">公開課式主題班會，我甚至沒有聽過課，我所擁有的所有知識都來自后期書本，那就照著自己想要的樣子，和原來一樣開展吧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟往期班會相比，孩子們更多呈現(xiàn)的是認(rèn)真。也許，他們是想更好的展現(xiàn)三班風(fēng)貌吧，當(dāng)我告訴他們，下午最后一節(jié)班會調(diào)到下午第一節(jié)物理課上，孩子們立即燦爛無比。當(dāng)我接著說，會有老師來聽課，孩子們居然緊張的午覺都睡不著。在他們眼中，班會，是他們的課堂，評價是對他們的，而非是我。這是不是真正的“學(xué)生是課堂的主體，而我，是課堂的幕后主導(dǎo)”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由于是公開課，本期主持人選擇了兩位老練的同學(xué)，而參與的同學(xué)，還是照顧著我想要達到教育目的的同學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">給孩子一個展現(xiàn)的平臺，是不是比無數(shù)的鼓勵更有效呢？也許，若干年之后，她不會記得你曾經(jīng)教過她什么知識，但是知道，每個人都要勇敢的展現(xiàn)自己，都要充滿陽光，這就是我們教育的目的吧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">即便中考在即，即便復(fù)習(xí)進度很緊張，可我依然認(rèn)為，心靈的熏陶在此時此刻更重要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沒有排演，沒有練習(xí)，下午1:30上課，中午合練一下，當(dāng)課堂上告訴孩子們，下午陳辰和劉欣欣會輕哼本期主題歌曲，孩子們是用感激之情報以熱烈的掌聲。懂得感激同學(xué)繁忙之余愿意為大家減壓，懂得感恩父母不計任何回報默默陪伴，懂得體恤各科老師嚴(yán)格要求下的期盼，便是本期主題的深層含義。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">點點化入心中，短短一年，并不能培養(yǎng)多么濃厚的感情，短短一年，讓我們這個集體抱成團，為理想，為未來，一路前行。</h3>
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