班級日志

【駒的】

<h3>　　今天的班級日志我想談一下自己的教育理念。在過去的兩屆班主任的經(jīng)驗積累下，我逐步形成了自己的教育理念，并在第三屆學生身上開始實施，實施的效果非常好。我的理念是：成長比成績更重要。</h3><h3> 關鍵詞1【心態(tài)】</h3><h3> 在班級管理的過程中，會遇到大大小小的問題，特別是在面對新一屆學生時，由于孩子們的年齡普遍偏小，很多規(guī)矩尚未形成，因此各種各樣的調(diào)皮搗蛋行為會層出不窮。這個時候，很容易讓我們的班主任出現(xiàn)焦慮、煩躁的情緒。有的班主任呢，甚至會在遇到一些問題時對同學們進行言語攻擊，甚至是大打出手。但這種方法只能起到暫時的震懾作用，不利于班級的長期發(fā)展。首先，我們要樹立一個這樣的觀念，在孩子們的成長階段，出現(xiàn)的一切不恰當?shù)男袨槎际钦５?。遇到問題時，我們需要有一個積極的思維方式，思考解決問題的辦法。而不是心里總是糾結，對學生的行為深感無奈或是不理解。學生需要的是一個可以正面引導他，幫助他，樂觀積極的成年人作為他的人生導師，而不是一個粗魯，焦慮，易怒的成年人。</h3><h3> 關鍵詞2【影響力】</h3><h3> 在班級管理中，我們常用的管理手段是，溝通，交流，懲戒等等，但很多時候，我們的溝通，交流和懲戒都是無效的。通常是我們說的天花亂墜，連自己都被感動了，但孩子們卻無動于衷，轉頭就忘。這就需要我們具備一定的影響力。</h3><h3> 任何人都不可能被管理，但是所有人都會被影響。如果你只是靠強有力的管理力度，密不透風的管理制度來約束孩子們的行為，這并不是一個十分高明的選擇。影響力，永遠比管理力要更有效。而這種影響力的核心，應該是班主任。也就是說，我們要做一個具有影響力的班主任，怎樣才能成為一個有影響力的班主任呢？要從如何讓學生喜歡你入手。如何能成為學生喜歡的班主任呢？我們不妨來設想一下，假如我們是學生，我們會喜歡什么樣的班主任？我想，幽默，陽光，善解人意，溫文爾雅，這些詞匯會出現(xiàn)在我們的腦海中。這樣的班主任和孩子們的溝通才會是最有效的溝通，這樣的班主任就是一個有影響力的班主任。</h3><h3> 關鍵詞3【逆向思維】</h3><h3> 在班級管理中要學會逆向思維，這樣有助于調(diào)動學生的主動性，讓學生成為班級管理的主人。比如你想讓孩子們擁有什么樣的課堂表現(xiàn)，可以改成孩子們想要老師有什么樣的課堂表現(xiàn)。沒有學生會喜歡面目猙獰，拿著教鞭猛敲桌子維持紀律的老師，那么如何讓我們的老師變得溫柔起來呢，就需要孩子們有良好的課堂表現(xiàn)。再比如，你把自己定位成班規(guī)班紀的維護者，不如把自己定位成和孩子們一起，去成為巧妙避開班規(guī)的領路人。在我的班級里，是沒有那么多復雜的條條框框的，凡是和學習無關的事，均不會受到懲戒。但有些有關學習的事情，比如作業(yè)，課堂紀律，單詞小測驗等等是會用到懲戒的。開學之初，我會羅列幾條班規(guī)，接下來的日子里，我會帶著孩子們一起，去努力避開這些班規(guī)，比如有一次，一整個學期只有一位同學遲到，我在期末總結時調(diào)侃到，我們因為本學期某某同學的一次遲到而專門定了一條班規(guī)，其實我們壓根是不需要這條班規(guī)的，也逗得大家哈哈大笑。三年下來，我的班規(guī)每學期都在減少，這條表現(xiàn)好了就去掉，那條有進步就減少處罰力度，有時候當我觸犯了班規(guī)還會和孩子們一起接受懲罰。這樣下來，我們每個學期都在樂此不疲的為減少班規(guī)而努力奮斗著。在班級管理中，我們和孩子們最應該做的就是統(tǒng)一戰(zhàn)線，當你用逆向思維的方式，和孩子們站在一起，那么所有的問題，都會迎刃而解。</h3><h3> 最后，我想引用原晶老師的一句話，叫做“智商決定一切”。作為班主任，我們可能做不到改變他們的人生，但，也請我們不要做孩子們?nèi)松飞系呐杂^者。作為一個大學時教育學專業(yè)畢業(yè)的學士，碩士甚至是博士，我們要時時刻刻提醒自己，我們是一個擁有著專業(yè)知識的教育者，我們有可能改變不了孩子們的人生，但一定可以促進他們成長。</h3><h3> </h3>