精彩課堂齊紛呈，名師送教情誼篤——小語名師三團(tuán)A組與鐵山垅中心小學(xué)教學(xué)研討活動記. <h3> 五月的花期還沒結(jié)束，六月的贊歌即將唱響。在這五月的尾巴，我們迎來了小語三團(tuán)A組的劉小玲老師，為我們傳經(jīng)送寶。</h3> <h3> 課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。這次同課異構(gòu)的課文是部編版小學(xué)語文三年級下冊23《海底世界》。</h3> <h3>一、如詩年華風(fēng)采奕</h3> <h3> 我校的郭琳老師，從教一年上臺就已然從容不迫，自信滿滿。沒有天賦異稟，只有百煉成鋼。幾次偶然碰見她都是在認(rèn)真研讀課文，并提出自己的疑惑，謙虛請教前輩，一遍一遍的完善。今天呈現(xiàn)在大家的面前的課堂也許并不是那么盡善盡美，可是扎實(shí)的基本功以及她那好學(xué)的精神和對學(xué)生的那份愛，就足以讓她在今后的實(shí)踐和反思中會變得越來越優(yōu)秀。</h3> <h3> 海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。孩子們可喜歡這些海底動物和植物了，一個個都自信大膽的起來回答郭老師的問題，和郭老師一起去探索海底世界。</h3> <h3>海底都有什么聲音呢?一個個都竊竊私語起來，有的像小貓一樣喵喵，有的像小雞一樣嘰嘰 ，有的像青蛙呱呱……海底動物的聲音真奇妙。</h3> <h3>二、如畫多彩意味長</h3> <h3> 放低姿態(tài)與學(xué)生交流，化沉悶為融洽，親切的打招呼，做朋友。劉老師眼里充滿慈愛，由內(nèi)而外的魅力感染了所有人。</h3> <h3> 有趣的知識游戲，誘人的獎勵，我們都想上臺來做一做。</h3> <h3> 視頻里的海底動物，用自己的方式活動著，真有趣。</h3> <h3> 繪聲繪色的向孩子們講解波濤洶涌的海面和寧靜的海底，了解差異感受海底世界的奇異，劉老師宛如一位表演家，又好像是一位語言大師，讓學(xué)生身臨其境，聽的都入迷了。</h3> <h3> 整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會物理來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。</h3> <h3>三、如歌唱響議群文</h3> <h3> 群文閱讀，且行且思。</h3><h3> 劉老師用列夫托爾斯泰的三句話作為這次講座的開始。這三句話是這樣說的：</h3><h3>第一句是：這世界上最重要的人是誰?就是現(xiàn)在在我眼前的人。</h3><h3>第二句是：這世界上最重要的事是什么?就是我現(xiàn)在要做的事。</h3><h3>第三句是：這世界上最重要的時間是什么?就是此時此刻。</h3><h3>告訴我們要珍惜眼前人，做好當(dāng)下事，過好每分每秒。</h3> <h3>如何依托教材，進(jìn)行群文閱讀。劉老師講了這幾方面內(nèi)容：</h3><h3>一、群文閱讀的議題的確定源于教材。</h3><h3>二、依托教材單元主題巧選群文。</h3><h3>三、依托教材有結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)文章傳遞群文閱讀整合之韻。</h3><h3>四、依托教材設(shè)計問題，撥動學(xué)生思考之弦。</h3><h3>五、依托教材滲透方法，激揚(yáng)起群文閱讀實(shí)踐之帆。</h3><h3> </h3> <h3> 站在五月的尾巴翹首以盼接下來的學(xué)習(xí)時光，過往付出的辛勤努力在為我們喝彩，美好的夢想在為我們加油！不忘初心，方得始終。教育的征途上，我們時刻記得，逐夢前行，永不止步！</h3>