2018－2019年度下學(xué)期龍華區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園開放活動第二場——龍華區(qū)第六幼兒園

龍華區(qū)學(xué)前教研

<h1 style="text-align: center;">活動背景</h1><h3> 2019年5月24日，深圳市龍華區(qū)第六幼兒園開展了龍華區(qū)優(yōu)質(zhì)園開放活動。本次優(yōu)質(zhì)園開放是由龍華區(qū)教育科學(xué)研究院組織2018-2019年度下學(xué)期龍華區(qū)十所優(yōu)質(zhì)園面向全區(qū)進(jìn)行的學(xué)習(xí)交流活動，旨在為龍華區(qū)幼兒園創(chuàng)建“同學(xué)習(xí)、共成長”的交流平臺。</h3><h3> 參與此次活動的專家有蓮花二村幼兒園王微麗園長、教科院附屬幼兒園甘露園長、教科院強(qiáng)瑞園長及龍華區(qū)各園園長、教師共80余人。</h3> <h1 style="text-align: center;">園所簡介</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 龍華區(qū)第六幼兒園是2018年9月1日成立的一所公辦園，自開園以來，秉承著“回歸自然、還原生活、自主成長、成就更好的自己的教育理念，立足幼兒的終身發(fā)展，以”三好三會“為幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，抓教研促發(fā)展，在短短不到一年的時(shí)間里，園所面貌和辦園質(zhì)量不斷提升，得到家長的一致好評。</h3><h3> 幼兒園毗鄰于有“城市中心, 世外桃源”美稱的九龍山，這里森林植被豐富，綠道、溝澗、溪流、湖泊星羅密布, 形成了完美的生態(tài)環(huán)境，區(qū)域的自然環(huán)境為自然體驗(yàn)課程的構(gòu)建提供了優(yōu)質(zhì)資源。</h3> <h3><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">　　回歸自然的教育理念融入環(huán)境布置的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，用心期待專家老師們的蒞臨指導(dǎo)。</span></h3><h1></h1> <h1 style="text-align: center;">現(xiàn)場觀摩</h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h3> 在龍華區(qū)第六幼兒園行政團(tuán)隊(duì)的陪同下，專家與園長們實(shí)地參觀了園所環(huán)境、班級環(huán)境，觀摩了教學(xué)活動以及戶外體能大循環(huán)運(yùn)動，王微麗園長與甘露園長親臨觀摩現(xiàn)場，針對區(qū)域劃分與游戲材料投放提出指導(dǎo)建議。</h3> <h1 style="text-align: center;">課程解讀</h1><h1 style="text-align: center;"></h1><h3> 幼兒園周邊完美的生態(tài)環(huán)境為自然體驗(yàn)課程的構(gòu)建提供了優(yōu)質(zhì)的資源。在活動中與大家分享了六幼自然體驗(yàn)課程的教育理念與剛剛開始的課程建設(shè)之路，讓幼兒接近自然、了解自然、認(rèn)識自然，通過各種感官來認(rèn)識世界，讓孩子投入大自然的懷抱。</h3> <h3>創(chuàng)設(shè)童趣的園、亭、橋自然環(huán)境</h3> <h3>自然材料引發(fā)觀察、探究與操作</h3> <h3>戶外自然學(xué)習(xí)場</h3> <h3>自然游戲探究體驗(yàn)</h3> <h1 style="text-align: center;">主題故事分享</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 小二班的涵涵老師向大家分享了班級正在進(jìn)行的主題課程《留住大自然的色彩》，從主題來源、課程審議、主題實(shí)施、幼兒的深度學(xué)習(xí)等方面剖析了幼兒的探究過程及教師在課程中的思考。</h3> <h3>小朋友的顏色思維導(dǎo)圖</h3> <h3>　　小朋友發(fā)現(xiàn)了顏色的奇妙，我們開始一起去尋找大自然中的色彩、一起操作、一起探索、一起感受色彩間碰撞出的美麗、一起將色彩分類、一起留住大自然的色彩，創(chuàng)造歡樂時(shí)光。</h3> <h1 style="text-align: center;">自然景觀實(shí)踐研討</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 為了能讓觀摩教師更好的理解材料與兒童的深度學(xué)習(xí)，在活動中準(zhǔn)備了豐富的自然材料，教師分組進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴、參與式討論和實(shí)踐操作活動。在討論操作中教師要思考：</h3><h3>1.針對所提供的自然材料所要?jiǎng)?chuàng)建的主題是什么？</h3><h3>2.使用材料時(shí)候會遇到的挑戰(zhàn)有哪些？</h3><h3>3.利用各種輔助材料還可以引發(fā)哪些探究及創(chuàng)意活動？</h3><h3>4.當(dāng)圖案創(chuàng)作完成可否刪除一部分變成對別人具有啟發(fā)性的可讀圖案？</h3><h3>5.自然材料被分類后對接下來的創(chuàng)建圖案會可能引入哪些數(shù)學(xué)概念？ </h3> <h3>一場源自創(chuàng)作的頭腦風(fēng)暴開始啦！</h3> <h3>《遠(yuǎn)離喧囂，回歸自然》</h3><h3>暢想人與動物之間可以無障礙交流，沒有等級之分。</h3> <h3>《最好的愛是陪伴》</h3><h3>在父母陪伴下的孩子的假日是幸福的。</h3> <h3>《面朝大海，攜手并進(jìn)》</h3><h3>感受大自然的氣息與美好，以及自然給與人類的財(cái)富。</h3> <h3>《秋天的旅行》</h3><h3>希望孩子能夠感受秋日自然的氣息，給孩子在創(chuàng)作的靈感與啟發(fā)。</h3> <h3>《女兒花》</h3><h3>是希望孩子們能有讀懂自己語言的老師，希望孩子能快樂成長。</h3> <h3>《花仙子》</h3><h3>人與自然的融合，星空下神秘而美麗的身影。</h3> <h1 style="text-align: center;">專家提升</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 根據(jù)現(xiàn)場觀摩、課程介紹、實(shí)踐研討使大家對六幼的教育理念與課程建設(shè)有了更進(jìn)一步的了解，并在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場研討。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>教育專家王微麗園長</h3><h3> 問題導(dǎo)向——教師要在解決問題的過程中伴隨思考成長起來，要學(xué)會學(xué)習(xí)，要帶著思考去學(xué)習(xí)。觀摩看什么？看兒童與材料、教育細(xì)節(jié)、環(huán)境互動，師幼互動、生生互動；區(qū)域材料投放目標(biāo)是什么？想豐富孩子的什么經(jīng)驗(yàn)？王微麗園長的問題導(dǎo)向理念為觀摩教師明晰了在日常教育活動中每一個(gè)教育行為的背后都蘊(yùn)藏著教育價(jià)值，引發(fā)現(xiàn)場教師的思考，為教師的專業(yè)成長指明了方向。</h3><h3><br></h3> <h3>教育專家甘露園長</h3><h3> 甘露園長對第六幼兒園在短時(shí)間內(nèi)園所環(huán)境的豐富、孩子自主學(xué)習(xí)能力的提升、教師課程意識增強(qiáng)等各項(xiàng)工作所取得的成績給予肯定和鼓勵(lì)。并引導(dǎo)教師要從觀摩細(xì)節(jié)去讀懂課程，去引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)，為老師們解讀了深度學(xué)習(xí)概念：批判性的理解而不是全盤的接受、在新舊知識之間要建立連接、多學(xué)科的融合及經(jīng)驗(yàn)是否能夠遷移，深度學(xué)習(xí)需要老師對游戲材料有非常深刻的了解后才有可能發(fā)生。</h3> <h3>孩子們親手做的葉脈書簽，贈送給每一位觀摩的老師做禮物??</h3> <h3>我們的收獲</h3> <h1 style="text-align: center;">交流共享前行</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，感謝龍華區(qū)教育科學(xué)研究院組織的本次優(yōu)質(zhì)園開放活動，為龍華區(qū)幼兒園搭建了互相交流學(xué)習(xí)平臺；感謝甘露園長與王微麗園長為我們帶來的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)；感謝專家與老師們對龍華區(qū)第六幼兒園工作的肯定，這將是一種鞭策與激勵(lì)，我們將繼續(xù)以優(yōu)質(zhì)園的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為助力龍華區(qū)幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 </h3> <h3 style="text-align: center;">讓我們一起</h3><h3 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">用我們的力量</span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境</span></h3><h3 style="text-align: center;">建構(gòu)更加適宜的課程</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">···THE END···</h3><p style="text-align: center;"><br></h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">審稿:甘露</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">編輯：楊書顏靜</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">圖片:朱麗霞陳盈穎</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><br></h3>