“同課異構(gòu)”促提升——記2019年岢嵐四中參加岢嵐縣第二屆課堂大賽

駿馬亮劍

<h3>　　5月21日-22日，我校教師團隊參加了由岢嵐縣教育科技局教研室主辦的岢嵐縣第二屆中學(xué)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)大賽。本次大賽旨在促進教師創(chuàng)新教學(xué)手段，推動構(gòu)建高效課堂，改革教學(xué)評價方式，踐行學(xué)科核心素養(yǎng)落實，其中我校參賽教師11名，觀摩教師30余名。</h3> <h3>　　本次大賽分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組、藝術(shù)組進行，來自不同學(xué)校的同科目教師就同一內(nèi)容展開教學(xué)。為了保證比賽結(jié)果的公正性，此次大賽從縣直各中學(xué)校選用48名教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德優(yōu)良、知名度高的教師作評委，其中我校有12位優(yōu)秀教師參與評委工作。</h3> <h3>　　我校張建平校長對此次活動高度重視，不僅幫助接送教師、學(xué)生，而且全程參與活動。</h3> <h3>張校長在在專心聽課。</h3> <h3>　　大賽中，我校參賽教師表現(xiàn)優(yōu)異，對同一教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式令人耳目一新，生動有活力的課堂學(xué)生的接受度更高。</h3> <h3>　　小組合作在課堂教學(xué)中的作用也得到了更大程度的發(fā)揮，課堂模式主要體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流，教師只是引導(dǎo)和點評的作用，相較于傳統(tǒng)課堂這樣的教學(xué)模式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維，養(yǎng)成獨立思考提出問題并解決問題的能力。</h3> <h3>　　此次參賽并不只是為了“展現(xiàn)”，也是一種“吸收”：展現(xiàn)個人課堂教學(xué)風(fēng)采的同時吸收其他老師的課堂亮點和優(yōu)勢。取其精華棄之糟粕，形成一套帶有個人特色的教學(xué)體系，讓課堂更加有效，進一步促進教師的專業(yè)化成長！經(jīng)過激烈的角逐和客觀、公平、公正的評比，我校11名參賽教師最終取得了2個一等獎、5個二等獎和4個三等獎的好成績！</h3>