致家長的一份信——關(guān)于語言文字規(guī)范化知識宣傳（副本）

秋水伊人

<h3>親愛的家長朋友：     </h3><h3>  您好！普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會發(fā)展都具有非常重要的作用。五原六中希望全校師生和家長朋友們都積極學(xué)習(xí)使用普通話，正確書寫規(guī)范字。每一個人都能夠自覺地提高自己講普通話的水平，逐步養(yǎng)成講普通話寫規(guī)范字的習(xí)慣。 </h3><h3>1.什么是國家通用的語言文字？  </h3><h3>《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。  </h3><h3>2.《中華人民共和國國家通用語言文字法》是何時公布的?自何時起施行? 《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年10月31日第九屆全國人民代表大會第十八次會議通過的，從2001年1月1日起施行。  </h3><h3>3.全國推廣普通話宣傳周是從哪一年開始實施的？定在每年的什么時候？ 1997年下半年，國務(wù)院第134次總理辦公會議批準(zhǔn)，自1998年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。  </h3><h3>4.什么是普通話？普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。是全國通用的語言。  </h3><h3>5.什么是規(guī)范漢字和不規(guī)范漢字？  規(guī)范漢字是指符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字。規(guī)范漢字對于現(xiàn)代漢語來說，包括經(jīng)過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經(jīng)過整理簡化的字是指經(jīng)國務(wù)院或國家主管部門批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代規(guī)范漢字。未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經(jīng)過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。  所謂不規(guī)范的漢字是指書寫已經(jīng)淘汰的異體字，已經(jīng)簡化的繁體字，已經(jīng)廢止的“二簡字”和錯字、別字。 </h3><h3>6.推廣通用語言文字有什么重要意義？  </h3><h3>語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體，語言文字社會應(yīng)用的規(guī)范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。我國幅員遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達(dá)國家相比還有相當(dāng)大的差距。在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字，才能在保證交際順利，信息、政令暢通的基礎(chǔ)上，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項事業(yè)的發(fā)展。語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化對于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高經(jīng)濟(jì)、社會的信息化水平，加強(qiáng)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，增進(jìn)各地區(qū)各民族間的交流與溝通，增強(qiáng)中華民族凝聚力，均具有重要意義。  </h3><h3>7. 推廣普通話是否要人為地消滅方言？ </h3><h3>推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。而且也并不要求公民在所有場合都講普通話，只是在一些正式場合，如學(xué)校、機(jī)關(guān)、服務(wù)場所等講普通話。從語言發(fā)展來講，普通話和方言也處于不斷豐富、融合的過程中，方言在語音、詞匯等方面逐漸向普通話靠攏，普通話也不斷從方言中吸納詞匯，以豐富自己。在推廣普通話的同時，方言還將在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長期存在。 </h3><h3>8.目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有哪些？危害是什么？ </h3><h3>目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有如下四種表現(xiàn)：寫錯別字、使用不規(guī)范的簡化字、使用已被淘汰的異體字、濫用繁體字。這些現(xiàn)象的存在，給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。尤其是進(jìn)入信息化時代后，計算機(jī)對漢字識別，要求漢字必須規(guī)范。                </h3><h3>9.語言文字規(guī)范化的重點在哪些領(lǐng)域？  </h3><h3>國家推廣普通話的重點在學(xué)校和社會有關(guān)部門。當(dāng)普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、成為機(jī)關(guān)工作語言、成為宣傳語言、成為社會交際語言時，便是基本普及了普通話。  國家推行規(guī)范漢字的重點是：學(xué)校教育教學(xué)用字，機(jī)關(guān)公務(wù)用字，新聞出版、廣播、影視等媒體用字，公共場所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語、廣告等用字。  </h3><h3>10.以規(guī)范漢字為公務(wù)用字指的是什么？</h3><h3>   以規(guī)范漢字為公務(wù)用字，是指國家機(jī)關(guān)的所有公文、印章、標(biāo)牌、標(biāo)示牌、指示牌以及公務(wù)用名片等，均應(yīng)依法使用規(guī)范漢字。 </h3><h3>11.哪幾種情形可以保留或使用繁體字？</h3><h3>  《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定，下列情形可以保留或使用繁體字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。</h3><h3>12.如何確定個人的普通話等級？  </h3><h3>個人的普通話水平等級，是通過普通話水平測試得以確認(rèn)的。普通話水平測試是判定應(yīng)試人掌握普通話的規(guī)范程度和運用普通話能力的口語考試。  </h3><h3>13.普通話水平等級標(biāo)準(zhǔn)有哪些規(guī)定？ </h3><h3>國家語言文字工作委員會于1997年12月5日發(fā)布了《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》, 將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分兩個等次。語音、詞匯、語法總失分率不超過3%的為一級甲等，不超過8%的為一級乙等，不超過13%的為二級甲等，不超過20%的為二級乙等，不超過30％的為三級甲等，不超過40％的為三級乙等。</h3><h3>14.當(dāng)前學(xué)校普及普通話和推行規(guī)范漢字的基本任務(wù)是什么？  </h3><h3>一是繼續(xù)堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，加大行政力度，爭取在二十一世紀(jì)初的3～5年內(nèi)，使普通話基本成為各級各類學(xué)校的教學(xué)語言和城鎮(zhèn)學(xué)校的校園語言，教師和學(xué)生基本達(dá)到規(guī)定的普通話等級。  二是繼續(xù)堅持規(guī)范漢字的法定地位和漢字簡化的方向，不斷提高教育教學(xué)用字的規(guī)范化水平，各級各類學(xué)校的教材用字、教學(xué)用字、環(huán)境用字要符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求，用字不規(guī)范的軟件產(chǎn)品不能進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，對學(xué)生加強(qiáng)寫好規(guī)范字的訓(xùn)練。  三是繼續(xù)堅持《漢語拼音方案》的法定地位。 四是努力發(fā)揮語文教學(xué)主渠道的作用，提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。義務(wù)教育階段要完成學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字的任務(wù)，各級各類學(xué)校都要注重提高教師和學(xué)生的語言文字素質(zhì)。</h3>