大手拉小手，成長一起走——“小小園藝師”職業(yè)體驗后感

長江西路小學(xué)二一班

<h3>　　3月14日上午，我作為長江西路小學(xué)一三班第8組的家庭導(dǎo)師參加了女兒學(xué)校舉辦的“小小園藝師”職業(yè)體驗活動的說明會。會上劉校長向我們講述了體驗活動的項目計劃、實施方案、期望意愿以及活動意義。</h3><h3> 為期3個月的園藝師體驗給我和孩子們提供了親密交流的機(jī)會，雖然在種植植物的過程中遇到些坎坷，但我們勇于思考、克服難題，按照自制的活動方案再加以靈活實施，最終得出了“溫度高和陽光直射有利于植物的生長發(fā)育”的結(jié)論！同時，通過這次體驗活動使我對孩子的教育方式方面有了深刻的思考和感悟，與所有父母共勉！</h3> <h3>我是“小小園藝師”一三班第8組指導(dǎo)老師及成員</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3月18日，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一三班第八組活動方案制作完成。</h3> <h3>3月19日，</h3><h3>到學(xué)校領(lǐng)花盆，</h3><h3>與孩子們一起組裝花盆，</h3><h3>這是一群善于思考和動手的孩子????</h3> <h3>3月21日，</h3><h3>雖然天氣很冷，</h3><h3>但孩子們播種的興致很高????</h3> <h3>彩旗表達(dá)了孩子們對種子寄托著滿滿的期望！</h3> <h3>同時，依據(jù)自制活動方案，</h3><h3>室內(nèi)的植物也播種完畢。</h3><h3><br></h3> <h3>由于室外溫度過低的緣故，</h3><h3>室外植物遲遲不見發(fā)芽??</h3><h3>????????????</h3><h3>室內(nèi)溫度適中，</h3><h3>植物在期待中發(fā)芽??</h3> <h3>為了在規(guī)定時間內(nèi)能夠得出結(jié)論，</h3><div><h3>小組成員一致決定：</h3><h3>把室內(nèi)的植物移栽到室外。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>5月1日過后，溫度升高，陽光直射，</h3><h3>室外植物突飛猛進(jìn)的生長。</h3><h3>????????????????</h3><h3>室內(nèi)植物因得不到陽光直射而生長緩慢。</h3><h3>圖為5月23日拍攝。</h3> <h3>室內(nèi)植物</h3> <h3>5月29日，</h3><h3>室外植物在短短的一周內(nèi)已經(jīng)結(jié)花苞啦??</h3><h3><br></h3> <h3>6月3日，我們的室外向日葵和小番茄不負(fù)眾望的開花啦????????????????????????????</h3><h3>激動的心，顫抖的手……</h3><h3>補(bǔ)種的室外太陽花也長高了15厘米左右????</h3><h3><br></h3> <h3>而室內(nèi)植物相對來說就長勢稍遜啦</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">雖然我們組的部分植物沒有在規(guī)定期限內(nèi)開花結(jié)果??</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">但是，我們還是察覺到外部環(huán)境對植物生長的影響，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從而得出了結(jié)論。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)然，我們會一直悉心照顧這些植物，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">靜待花開。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　手機(jī)里一直保存著開學(xué)初董老師發(fā)班級群里的這張圖片，通過這次“小小園藝師”職業(yè)的體驗，再看這張圖片感受頗深：初為一年級孩子的媽媽，我希望孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，為此也付出了時間、物質(zhì)和更多的精力，但是孩子的成長就像五月一日之前的室外植物一樣見長微乎其微??我也曾崩潰和氣餒過，但是一切為了孩子，我向各科老師請教和咨詢，閱讀家庭教育書刊等，沒錯，我達(dá)到了第三層次。其實，我覺得我是一個矛盾體的媽媽，一方面希望孩子各方面都參與和鍛煉，多經(jīng)歷外界的風(fēng)雨；另一方面卻無形中認(rèn)為她年齡還小，像溫室里的花朵一樣培育她。恰恰，五一過后的室外植物就像矛盾體的第一面，室內(nèi)植物就像矛盾體的另一面，當(dāng)室外室內(nèi)溫度（孩子歷經(jīng)了磨煉）均衡時，室外植物得到了陽光的直射更加茁壯，面對外界的風(fēng)吹雨打也越挫越勇；而溫室里的植物卻因玻璃的保護(hù)接受不到陽光直射而平平淡淡一生，甚至停而不前，一旦受到外界攻擊也將功虧一簣！那么，誰又能保證自己能保護(hù)孩子一輩子呢，誰又能讓時間慢下來等待溫室里的孩子慢慢長大呢？很顯然我們不能，那我們何不改變自己，相信孩子，放手讓他去感受外面的世界，勇敢面對成長中的坎坷，而我們要不斷地檢討自己，改變自己，戰(zhàn)勝自己，與孩子一起成長！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟孩子一起成長，不是脫口而出的口號，也不是單單客觀的陪孩子長大，而是在陪孩子成長的過程中，根據(jù)孩子的個體差異，不斷地尋求和轉(zhuǎn)變我們的教育觀念及教育方法，達(dá)到知行合一的第四個層次！</h3>