<h3> 根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于?！度嫔罨聲r(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《習(xí)總書記在2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)上的講話》，教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件精神及省市教育工作會(huì)議部署，經(jīng)研究決定，在前兩年全面開展“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”和”我的幸福獎(jiǎng)”的基礎(chǔ)上，今年以東坡文化精神時(shí)代意義與藝術(shù)涵養(yǎng)師德之美為主題繼續(xù)推進(jìn)我市中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)三級(jí)全員培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3>本次活動(dòng)分為三個(gè)議程：1、全體起立奏國(guó)歌。2、龍衛(wèi)東海口市副市長(zhǎng)致辭。3、專家講座。</h3> <h3> ?？谑懈笔虚L(zhǎng)龍衛(wèi)東給我們致辭，龍市長(zhǎng)希望從我們海南走出去的孩子是健康、陽光、好學(xué)、勤勞、文明、樸實(shí)、上進(jìn)、誠(chéng)信的，希望我們老師以身作則，樹立好榜樣。龍市長(zhǎng)的話意義深長(zhǎng)，對(duì)我們進(jìn)行了囑托，希望我們老師能夠銘記于心。</h3> <h3> 接下來是有蔡葩專家給我們講的《南陽文化與口述歷史實(shí)踐》的講座，蔡葩女士是中國(guó)協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)華僑歷史學(xué)會(huì)常理常務(wù)理事，現(xiàn)為海南省文聯(lián)副主席，海南日?qǐng)?bào)海南周刊主編等，常年立志于南陽文化與海南，地域文化的挖掘和寫作，出版專著《有多少憂傷可以重現(xiàn)》，《風(fēng)從南陽來》。通過蔡潘女士的講座，我深深的體會(huì)到了我們海南文化的魅力。</h3> <h3> 第二場(chǎng)講座是由海濱教授主講，海濱教授是華南師范大學(xué)文學(xué)博士，海南大學(xué)人文傳播學(xué)院教授，古代文學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。中國(guó)蘇軾研究學(xué)會(huì)理事，潛心于古代文學(xué)教學(xué)與研究，致力于傳統(tǒng)文化推廣與傳播。講座主題是《雪泥·晴雨·人長(zhǎng)久——蘇東坡的人格魅力》通過講述蘇東坡一生的經(jīng)歷，激勵(lì)我們無論碰到什么困難，都要積極向上。</h3> <h3> 下午是?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)副院長(zhǎng)陳素梅給我們做的師德師風(fēng)專題講座，《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件解讀。陳院長(zhǎng)跟我們細(xì)細(xì)的解讀了，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，也對(duì)我們進(jìn)行了要求培訓(xùn)要求。陳院長(zhǎng)用那12個(gè)字：立師魂、悟師道、明師禮、助師長(zhǎng)，總結(jié)了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的重要性和必要性。還布置了接下來的任務(wù)，希望各個(gè)學(xué)校能夠認(rèn)真的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。</h3> <h3> 培訓(xùn)的目標(biāo)是不斷完善?？谑腥?jí)師德師培訓(xùn)課程的設(shè)置與管理的模式，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范，重申師德紅線，推動(dòng)完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)師德教育新要求，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師的殷切希望和要求，加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育，用“四友有好老師“”的標(biāo)準(zhǔn)，“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，統(tǒng)領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，細(xì)化落實(shí)到教師培訓(xùn)課程，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，厚植傳統(tǒng)文化，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，校園文化和社會(huì)實(shí)踐，打造多位一體的育人平臺(tái)。</h3> <h3> 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。</h3>
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