打破壁壘承上啟下融會貫通——記廣州市白云區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)銜接暨名師工作室研修活動

白云音教

<h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: Calibri; font-size: 18px; text-align: justify; text-indent: 24px;">        2019年5月24日，籌劃已久的小學(xué)、初中、高中音樂學(xué)科教學(xué)銜接活動如期在廣外外校舉行。本次活動由白云區(qū)教育研究院主辦，區(qū)中小學(xué)音樂教研會、名師工作室承辦，廣外外校協(xié)辦?；顒佑蓞^(qū)名師工作室主持人、中小學(xué)音樂教研會會長楊金龍老師主持。來自余旭珊工作室的黎玉婷、鄭姬工作室的程泉溪、楊金龍工作室的鄧恕，以及白云藝中程艷四位老師為全區(qū)老師呈現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中四節(jié)各具特色的歌唱課。</span><br></h3>        此次活動打破了以往的學(xué)段的壁壘，以“歌唱課”為教研主題，通過教學(xué)體裁的統(tǒng)一，讓所有教師能夠從教學(xué)方法層面，學(xué)生特征層面，學(xué)生學(xué)法層面，了解不同學(xué)段的課堂教學(xué)狀態(tài)，打破了以往各自為陣的局面，有利于教師隊伍的思想統(tǒng)一，從而實現(xiàn)中小學(xué)教師間的相互了解，相互溝通，相互適應(yīng)。       本次活動分為聽課、評課、總結(jié)三個環(huán)節(jié)。其中小學(xué)學(xué)段是20分鐘的微課，初中和高中是40分鐘的完整課程。 <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: Calibri; font-size: 18px; text-align: justify; text-indent: 24px;">       </span>來自龍崗小學(xué)的黎玉婷教師，給大家?guī)砹烁璩n《野兔餓了》，黎老師以四分休止符為主要知識點講解對象，通過設(shè)計有趣的“游戲闖關(guān)”，用活潑俏皮的表現(xiàn)方式有效地展現(xiàn)了這節(jié)課的內(nèi)容。</h3>              來自京溪小學(xué)的程泉溪教師將印尼特色沙曼舞的動作與歌曲《木瓜恰恰恰》相結(jié)合，讓三年級的孩子們在唱跳中感受音樂，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。              來自東平學(xué)校鄧恕教師借用服飾、臉譜等道具以及對《唱臉譜》的演唱和動作給八年級的學(xué)生進(jìn)行了生動形象的教學(xué)。<br>       來自白云藝術(shù)中學(xué)的程艷教師以風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，針對高一年級的學(xué)生歌唱問題，開展了歌曲的演唱技巧和情感處理等方面的教學(xué)。 <h3>　　第二部分評課，從自評和他評兩個部分展開。在自評環(huán)節(jié)中，授課的四位教師針對自己的授課情況進(jìn)行了自我總結(jié)和反思。</h3> <h3><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">         在他評環(huán)節(jié)中，</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">小學(xué)、初中、高中分別有兩位教師代表發(fā)言。其中來自小學(xué)的</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">唐買社妹教師</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">提出，公開課</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">應(yīng)該去掉過去的課堂作秀方式，以常規(guī)的課堂為基礎(chǔ)，并且提出了低中高年部的孩子對于音樂知識的掌握應(yīng)該是有所區(qū)別的。利琪教師</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">表示，作為聽課者要</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">學(xué)會從別人的示范課中模仿，讀懂“多看”、“多學(xué)”、“多聽”，并且</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">提出了“固定</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">拍律</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">的重要性”、“聆聽的重要性”。</span></span><br></h3> <h3><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">        來自初中的</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">劉捷峰教師</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">，</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">針對《唱臉譜》一課，</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">表示教師</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">能夠大膽地</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">選材</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">，通過各種教學(xué)手段與形式充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。夏燕芳教師</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">表示</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">小學(xué)教師能夠大膽設(shè)計“音樂游戲”</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">以</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">風(fēng)趣有吸引力的教學(xué)手段去完成整一節(jié)課</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">，對初中教師也有啟發(fā)</span></span><span class="s4" style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); line-height: 14.399999618530273px; font-size: 12px; font-family: Calibri; text-align: justify; text-indent: 24px;"><span class="bumpedFont15" style="line-height: 21.600000381469727px; font-size: 1.5em;">。</span></span><br></h3> <h3>　　來自高中的王婷婷教師表示，反復(fù)斟酌修改教案、突破教學(xué)模式是我們上好每一次課應(yīng)當(dāng)努力的方向。區(qū)中小學(xué)音樂教研會副會長林仲青教師提出，異地教學(xué)是一種挑戰(zhàn)，將很好地展示教師的課堂調(diào)控能力，磨課是教師進(jìn)步成長的一大法寶同時提議在中小學(xué)階段五線譜、簡譜應(yīng)當(dāng)有一個較好的銜接學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　第三部分，由名師工作室主持人和學(xué)科教研員總結(jié)發(fā)言。名師工作室主持人余旭珊老師，首先肯定了工作室學(xué)員敢于挑戰(zhàn)，刻苦鉆研的態(tài)度，鼓勵大家做“踏實+扎實”的課堂。</h3> <h3>　　名師工作室主持人楊金龍老師再一次強(qiáng)調(diào)了本次活動的目的和意義。并且表示在評課時，只有綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，才能正確判斷課堂教學(xué)是否激發(fā)、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)策略、方法、手段的運(yùn)用是否適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理特征，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織是否有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為著眼，把學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為聯(lián)系起來分析研究，這就是評課的意義所在，也體現(xiàn)了這次活動的意義。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　區(qū)小學(xué)音樂教研員、名師工作室主持人鄭姬老師總結(jié)。本次教研活動體現(xiàn)了“三個突破”，從學(xué)生層面來說“突破了學(xué)段的界限”、從教學(xué)資源的開發(fā)來說“突破了課堂的界限”，從授課教師的教學(xué)經(jīng)歷來說“突破了教齡的界限”。她鼓勵教師們沿著“青年教師→骨干教師→名教師→專家的路徑，通過“多磨”、“多練“、”“多聽”的教學(xué)實踐，實現(xiàn)自我突破，實現(xiàn)自我成長。同時針對授課教師出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題提出了兩點建議。第一，音樂知識的傳授應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，教師的語言應(yīng)該更規(guī)范，更專業(yè)。第二，音樂知識的學(xué)習(xí)不能刻板和僵化，應(yīng)重視將音樂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的音樂能力。</h3> <h3>　　最后，由廣州市白云區(qū)教研院體藝部部長、中學(xué)音樂教研員蒲漢杰老師做活動總結(jié)。他首先對三個名師工作室為本次活動所做的前期準(zhǔn)備表示感謝！對承辦本次活動的廣外外校表示感謝！對四位授課教師的教學(xué)予以了充分肯定！四位老師為全區(qū)老師呈現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中四節(jié)各具特色的歌唱課，老師們或清新自然或幽默風(fēng)趣或?qū)哟畏置鞯慕虒W(xué)將孩子們一步步帶入音樂的世界，過程中精彩不斷，學(xué)生們深情投入。聽課老師多次為廣外外校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)鼓掌，更為授課老師的精彩表現(xiàn)鼓掌。蒲部長同時指出，幾節(jié)課雖在學(xué)情把握、內(nèi)容細(xì)節(jié)、活動激趣等方面各有不同層面的不足和需要提升的地方，但都能緊扣課標(biāo)且大膽創(chuàng)新、各具風(fēng)格，可以說是瑕不掩瑜！三個學(xué)段的教學(xué)交流銜接研討活動在本區(qū)是第一次開展，老師們在這樣的平臺上相互交流，了解不同學(xué)段的教學(xué)現(xiàn)狀，相互借鑒、學(xué)習(xí)、支招，共同探討我區(qū)的基礎(chǔ)音樂教育如何更有效的開展教學(xué)，其價值意義深遠(yuǎn)！勉勵教師們在課堂教學(xué)能夠用心、用情，帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的海洋中成長、綻放！ </h3><div>      這次活動的成功舉辦，標(biāo)志著廣州市白云區(qū)名教師工作室作為白云區(qū)新的三級教研網(wǎng)重要的環(huán)節(jié)，已日漸融入到區(qū)域教研體系中。<br></div>       鄭姬名師工作室成員活動合影       余旭珊名師工作室活動合影       楊金龍名師工作室活動合影       活動部分教師合影 <p style="text-align: right; ">撰稿：鄭姬</p><p style="text-align: right; ">鄒夢珠</p><p style="text-align: right; ">審稿：鄭姬</p><p style="text-align: right; ">美篇編輯：鄒夢珠</p><p style="text-align: right; ">攝影：陳紅梅</p><p style="text-align: right; "><br></p>

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