走入張齊華老師課堂小思……洱源縣文強中心完小李元鳳

緣份

<h3><font color="#39b54a">2019年5月25日，我們風塵仆仆的趕來省城，開啟一個學習模式！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">走進張齊華老師的課堂，近距離親臨“看得見的研修，帶得走的能力!"</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思一:①你給學生布置的作業(yè)對他來說有作用了嗎？②獵豹育兒，你是哪只獵豹？③笨鳥先飛，你給學生先分飛的機會了嗎？④百米跑，你給學生喊:“預備！齊”了嗎？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思二:①教學應該以學生學習而教，而不是以教而學習。②小組研究布置時，要明確研究過程，并說好反思。③明確研究過程所用的時間，2分鐘！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思三:拖課是我們不得不完成的問題，這是我們哪里出錯了？</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思四:①用方向和距離確定位置時重要引導出:找出基準的問題，離哪邊近，就用哪邊作為基準?、谕卣寡由觳糠?，如果只知道方向畫出來是一條射線，只知道距離畫出來是一個圓，射線和圓的交點就確定了位置。③用數(shù)對表示位置時，列一一直線(豎)，行一一直線(橫)，它們相交點就是位置！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">反思五:怎樣才是有效的交流？程序應該是:原來(我是怎么想的)一一后來(同伴怎么描述的)一一現(xiàn)在(我是怎么想的)，目的培養(yǎng)學生的傾聽能力。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">沈俊杰老師的雞兔同籠問題的解決，讓我耳目一新的感覺，從刮刮卡問題入手，提高學生的學習興趣，本課以小組活動為主線，在討論，交流中，一次次的調(diào)整內(nèi)容，尋找突破口，把課堂真正還給了學生！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">對學生課前預習的反饋對我促動很大！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">林嵐老師的《三位乘兩位數(shù)》這節(jié)課，以學生對提出的問題進行猜想，估算，再計算，讓學生站在老師的角度大膽說出所想，所感，讓學生找出新內(nèi)容的秘密原來是:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法一樣的。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">田杰老師的《找次品》這節(jié)課，是我聽過所有課中最優(yōu)的課！為她點個??</font></h3> <h3><font color="#39b54a">老師的角色重在“引”而不是在“牽”!</font></h3> <h3><font color="#39b54a">評課環(huán)節(jié)，盼望很久，精彩不斷！管尤躍老師:“轉型的過程是個痛苦的過程，是迷惘的，只有經(jīng)過不停的打磨，才能掀開頭頂上的天花板！”</font></h3> <h3><font color="#39b54a">田杰老師的課棒級了，不愧為云南省數(shù)一數(shù)二的大迦稱號！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">我們很開心能夠和數(shù)學王子“張齊華"老師留下個紀念！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">滿滿的第一天學習結束，收獲滿滿！</font></h3>