關(guān)注核心素養(yǎng)，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)———南昌小數(shù)會學習之旅

卓

<h3>　　為貫徹落實黨的十九大有關(guān)“加快教育現(xiàn)代化，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好網(wǎng)絡(luò)教育”。人民教育出版社小學數(shù)學編輯室研修團隊研發(fā)了新時代小學數(shù)學自學讀本———《生本學材》、并與人教數(shù)字出版有限公司、北京作業(yè)盒子科技有限公司共同開發(fā)了“小學數(shù)學智能教學系統(tǒng)”，項目的發(fā)展催生了此次“面向2021小學數(shù)學教材（人教版）與課堂教學改革培訓觀摩交流會”。2019年5月21日～22日，培訓交流會在南昌大學前湖校區(qū)體育館舉行，專家報告以及教學課例的展示，均闡述了新時代如何讓學生獲得數(shù)學本質(zhì)的問題。由此可見，關(guān)注學生，關(guān)注數(shù)學本質(zhì)是今后課堂教學改革的主流。同時，也為每一位數(shù)學教師在教育理念上提供了一個新的思考方向。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>報到篇</b></font></h1> <h3><b>辦理報到手續(xù)</b></h3> <h3><b>領(lǐng)取會議資料</b></h3> <h3><b>了解日程安排</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>學習篇</b></font></h1> <h3><b style=""><font color="#010101">專家報告</font></b></h3> <h3>　　首先，人民教育出版社小學數(shù)學編輯室主任，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長王永春，對《生本學材》教材的研究專家團隊進行了介紹，并對《生本學材》這一教材讀本的研究背景進行了簡要的闡述。</h3><h3> 其次是從現(xiàn)行教科書存在的問題出發(fā)，對《生本學材》的編寫原則、版本、以及所體現(xiàn)的數(shù)學本質(zhì)，進行了一系列的闡述，特別是關(guān)于數(shù)學本質(zhì)，王永春主任向我們表達了“概念不清，判斷不明，則推理不靈”這一思想，使我們對數(shù)學本質(zhì)的認知又有了進一步的認識。</h3><h3> 最后，對于正處在人工智能時代的數(shù)學教師，他認為應(yīng)該把數(shù)學教學當成是推理，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，才是數(shù)學的邏輯。</h3> <h3><b>教材解讀</b></h3> <h3>　《生本學材》讀本主要關(guān)注三個方面:強調(diào)數(shù)學本質(zhì)，自主關(guān)聯(lián)探究，結(jié)構(gòu)化。根據(jù)這三個方面在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上進行了排版、圖標、練習等方面的改變，由注重基本知識和基本技能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅刂R關(guān)聯(lián)和數(shù)學本質(zhì)，將更能符合教師講授和學生學習要求。</h3> <h3><b>課例展示</b></h3> <h3>　　課例展示內(nèi)容安排了6個課例的學習，包含了幾何、代數(shù)、運算等內(nèi)容，均強調(diào)了數(shù)學本質(zhì)和學生自主關(guān)聯(lián)探究，特別是在自主關(guān)聯(lián)探究上，學生利用已學知識探究新知識，教師則幫助學生對知識進行關(guān)聯(lián)建構(gòu)，將“先學后教”“嘗試教學法”“問題導學法”等教學模式運用到了極致，由此可見，關(guān)注學生，關(guān)注數(shù)學本質(zhì)，倡導教學方式改革是今后課堂教學改革的主流。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">總結(jié)篇</font></b></h1> <h3>　　在史寧中教授對小學數(shù)學、初中數(shù)學、高中數(shù)學的課標解讀中，南昌小數(shù)會也隨之落下帷幕。</h3><h3> 學習時間雖然短暫，卻受益頗多，有重在體現(xiàn)以學生為主體的自主關(guān)聯(lián)探究的學習方式，有倡導“自主學習”“先學后教”“嘗試教學法”“問題導學法”等的教學模式，有強調(diào)數(shù)學本質(zhì)的《生本學材》讀本，有遵循現(xiàn)實原則的核心素養(yǎng)等。在此，使用史寧中教授關(guān)于數(shù)學本質(zhì)核心素養(yǎng)的“三會”與每位小學數(shù)學教育者共勉，即數(shù)學教育的終極目標:會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界！</h3><h3><br></h3>

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關(guān)注核心素養(yǎng)，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)———南昌小數(shù)會學習之旅

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