“五維度”背景下，連續(xù)性文本教學(xué)——黃大權(quán)名師工作室課題研討活動

李巧菲

<h3>　　5月24曰黃大權(quán)名師工作室全體成員匯聚一堂，在漳平市新橋中心學(xué)校開展了“五維度”背景下，連續(xù)性文本教學(xué)課題研討活動。</h3> <h3>　　24日上午，圍繞課題內(nèi)容，開設(shè)了《魚游到了紙上》《火燒云》《海底世界》三節(jié)研討課。</h3><h3> 鄭麗音老師執(zhí)教的《魚游到了紙上》在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。課堂上鄭老師真情投入，在潛移默化中點化學(xué)生，用聲情并茂的朗讀、繪聲繪色的描述去喚起學(xué)生的情感，升華學(xué)生的情感，給我們展示了一堂"聲情并茂、激情飛揚”的語文課。</h3> <h3>　　連麗琴老師執(zhí)教的《火燒云》是一篇非常經(jīng)典的描寫大自然美景的文章，在教學(xué)過程中，貫穿了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育思想，連老師的課堂重實效，重讀寫結(jié)合，重閱讀指導(dǎo)，一堂課培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。</h3> <h3>　　《海底世界》語言生動有趣，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。盧曉倩老師根據(jù)學(xué)生的喜好選擇隨機(jī)開展聲音館、動物館、植物館、礦物館。以小組合作學(xué)習(xí)為主，扶放結(jié)合，注重讓孩子親近文本，配以畫面，輔以音樂，將傾聽與想象相結(jié)合，適時方法指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子理解重點詞句，品讀感悟文本。課堂氣氛活躍，效果良好。</h3> <h3>　　下午，工作室活動開設(shè)了兩節(jié)講座并針對上午的三節(jié)課進(jìn)行了評課，工作室領(lǐng)銜人黃大權(quán)老師從如何理解評鑒思維、評鑒型課堂的特點以及評鑒型課堂教學(xué)的思路三個內(nèi)容為我們開設(shè)了《“五維度”課型研究之二——評鑒型課堂教學(xué)研究》講座。工作室成員陳開鋒老師開設(shè)的《五維度中“語用”策略研究》，以部編版小學(xué)語文三年級課文為例，分享了運用深入體會，仿寫訓(xùn)練，運用定點對比等方法，讓學(xué)生體會課文語言運用方面的巧妙之處，提升學(xué)生的語言表達(dá)水平。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">黃大權(quán)《“五維度”課型研究之二——評鑒課堂教學(xué)研究》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">陳開鋒《五維度中“語用”策略研究》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">評課</h3></font></h3>

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“五維度”背景下，連續(xù)性文本教學(xué)——黃大權(quán)名師工作室課題研討活動

李巧菲