<h3> 為進一步增強我園師生的防震安全意識，讓全園師生正確了解和掌握地震來時的躲避方法及震后的疏散逃生方法，提高全體師生的自救防范能力和抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，2019年5月23日對全園師生進行了防震逃生演習活動。</h3><h3> 上午9點30分，防震逃生演習的警報突然被拉響，老師一邊大喊“地震來了！別慌張！”一邊指揮孩子躲藏和逃離，孩子們立即放下手中的所有活動，迅速的用雙臂保護頭部并躲在桌子底下，等第一次震動過后便拿著書包枕頭頂在頭上逃離危險地帶。</h3> <h3>演練前，由我們各班老師為小朋友們講解參加演練的師生講解應(yīng)急避險和自救互救為主的地震知識。組織小朋友們一起學習和研究地震來了急救方法，熟悉內(nèi)容，掌握避險方法，明確避險場所和撤離路線以及避難場所。</h3> <h3> 地震宏觀前兆地下水的異常變化，地下水的宏觀前兆現(xiàn)象有很多種表現(xiàn)，看看下面的圖就可以一目了然。</h3> <h3>中文名稱：地震</h3><h3>英文名稱：earthquake</h3><h3>定義：地震又稱地動、地振動，是地殼在內(nèi)、外營力作用下，集聚的構(gòu)造應(yīng)力突然釋放，產(chǎn)生震動彈性波，從震源向四周傳播引起的地面顫動。</h3><h3>震中距：觀測點距震中的距離叫震中距。震中距小于100公里的地震稱為地方震，在100-1000公里之間的地震稱為近震，大于1000公里的地震稱為遠震，其中，震中距越長的地方受到的影響和破壞越小。</h3><h3>主震：當某地發(fā)生一個較大的地震時，在一段時間內(nèi)，往往會發(fā)生一系列的地震，其中最大的一個地震叫做主震。</h3><h3>前震：主震之前發(fā)生的地震叫前震。</h3><h3>余震：主震之后發(fā)生的地震叫余震。 </h3><h3>烈度：同樣大小的地震，造成的破壞不一定是相同的；同一次地震，在不同的地方造成的破壞也不一樣。為了衡量地震的破壞程度，科學家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度。影響烈度的因素有震級、震源深度、距震源的遠近、地面狀況和地層構(gòu)造等。</h3><h3>一般來講，一次地震發(fā)生后，震中區(qū)的破壞最重，烈度最高；這個烈度稱為震中烈度。從震中向四周擴展，地震烈度逐漸減小。一般情況下僅就烈度和震源、震級間的關(guān)系來說，震級越大震源越淺、烈度也越大。</h3><h3>地震的類型：地震分為天然地震和人工地震兩大類。引起地球表層振動的原因很多，根據(jù)地震的成因，可以把地震分為以下幾種： 1、構(gòu)造地震；2、火山地震；3、塌陷地震；4、誘發(fā)地震；5、人工地震。</h3> <h3> 逃生原則1：“蹲下、掩護、抓牢”</h3><h3>無數(shù)次地震救援案例表明，地震中最危險的時刻，是在晃動最為強烈時，試圖強行逃出房屋，或返回房屋試圖搶救同伴及某些物品，這些舉動會加大被墜落物體砸死、砸傷的幾率。</h3><h3>因此，國際通行的地震逃生原則“蹲下、掩護、抓牢”，至少時至今日仍然是有效的。</h3> <h3> 1、信號員發(fā)出“地震警報”信號。 </h3><h3> 2、上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人，立即告知幼兒“地震來了，不要慌”，并指揮小朋友迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌邊，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部。</h3> <h3>逃生時，負責疏散幼兒的老師要做到以下提醒:</h3><h3>1、不要驚慌,聽從指揮,服從安排.</h3><h3>2、保持安靜,動作敏捷、規(guī)范,嚴禁推拉、沖撞、擁擠.</h3><h3>3、指導幼兒按規(guī)定線路疏散。</h3> <h3>小朋友們在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室依次按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。</h3> <h3> 本次安全教育活動，讓孩子們通過演練學會了正確的逃生方法，掌握了一定的安全常識。學會了自我保護，提高了自身能力，這不只是一次演習，一次教育學習，更是幼兒提升自我安全保護意識的一個成長階梯。</h3>
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