<h3>5月24日，湟中縣數(shù)學(xué)工作室開(kāi)展了"三助"課堂第四課型---"試卷講評(píng)課"的競(jìng)賽活動(dòng)。</h3> <h3>考慮到第四課型的特殊性，本次競(jìng)賽采取視頻評(píng)比的方式進(jìn)行。評(píng)比活動(dòng)分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。李家山、多巴、康川、海子溝、甘河灘等中心校參加了多巴片的競(jìng)賽活動(dòng)。</h3> <h3>本次活動(dòng)中，從報(bào)送課堂的說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等四個(gè)方面，本著公平、公正的原則進(jìn)行了評(píng)比。</h3> <h3>海子溝的韓曉玲老師的試卷講評(píng)課，按照知識(shí)點(diǎn)將學(xué)生在答題過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)分析與糾錯(cuò)。</h3> <h3>康川學(xué)校的馬英玲老師的一年級(jí)第四單元的試卷講評(píng)課堂，活潑和諧，課中設(shè)置的小游戲讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松有效。</h3> <h3>"七動(dòng)"扎實(shí)訓(xùn)練有序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)得當(dāng)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。</h3> <h3>教師多元的評(píng)價(jià)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課氣氛活躍，高效有序。</h3> <h3>李家山中心校的思華老師的課堂中，關(guān)注學(xué)生自我糾錯(cuò)和自我反思，讓學(xué)生分析自己在答卷過(guò)程中的失分原因及解決策略。</h3> <h3>學(xué)生先通過(guò)小組間的互助交流學(xué)習(xí)解決一些知識(shí)性的錯(cuò)題，隨后組織學(xué)生在班上進(jìn)行交流互補(bǔ)。小組中解決不了的問(wèn)題教師組織小老師講解，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。</h3> <h3>多巴二小的陳長(zhǎng)秀老師的試卷講評(píng)課，教師依據(jù)學(xué)生的自我反思、自查自改，以及學(xué)生分析的錯(cuò)因情況以學(xué)定教。</h3> <h3>教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)要求明確，操作性很強(qiáng)，學(xué)生的自助、互助學(xué)習(xí)有序有效。拓展環(huán)節(jié)中讓學(xué)生分享自主設(shè)計(jì)的測(cè)試題，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維達(dá)到了觸類(lèi)旁通的效果。</h3> <h3>甘河灘的納進(jìn)勇老師的講評(píng)課堂上，學(xué)生的"兩能"得到了提升，行為習(xí)慣得以培養(yǎng)。</h3> <h3>本次多巴片報(bào)送的5堂試卷講評(píng)課都是從評(píng)析本次考試成績(jī)導(dǎo)入，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，結(jié)合典型錯(cuò)例探討解題策略，課堂凸顯了學(xué)生的主體地位。最后<span style="line-height: 1.8;">經(jīng)過(guò)評(píng)委們的甄選，</span><span style="line-height: 1.8;">陳常秀老師獲得一等獎(jiǎng) ，韓曉玲 、馬英玲 、 </span><span style="line-height: 1.8;">納進(jìn)勇、思花 獲得二等獎(jiǎng)。</span><br></h3>
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