貴州民族大學(xué)“雙百工程”專家組赴凱里市第八幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)

一一

<h3>　　2019年5月14——15日，貴州民族大學(xué)雙百工程項目特聘專家貴州師范大學(xué)婁小韻教授與貴陽市觀山湖區(qū)第三幼兒園潘亮園長赴凱里市第八幼兒園，就學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定和教育教學(xué)工作，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。</h3><h3> 幼兒園位于凱里市清江路西側(cè)的濱江大道旁，與凱里市第二小學(xué)毗鄰。幼兒園總占地面積約9.7畝，園舍建筑面積4253平方米，主建筑由兩幢教學(xué)樓、一幢綜合樓、一幢警衛(wèi)樓組成，有4塊寬敞的戶外場地，可開設(shè)12個教學(xué)班、容納近400名幼兒。</h3> <h3>　　凱里八幼是黔東南地區(qū)幼教改革的示范先鋒，園長羅釗帶領(lǐng)全園師生學(xué)習(xí)安吉游戲模式，進(jìn)行“放手游戲”課程改革，將“真游戲”還給兒童，并將民族文化和手工技藝巧妙融入園本課程，讓孩子們在游戲中更大程度地發(fā)展能力，在幸福成長中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。“放手游戲”開展不到一年時間，教師的專業(yè)得到成長，兒童在游戲中激發(fā)了更大的潛能，管理團(tuán)隊轉(zhuǎn)變了課程觀，幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到提升。</h3> <h3>　　5月14日，婁小韻教授為全園教師帶來關(guān)于教育行動研究的講座《我行動、我研究、我成長》，從兒童學(xué)、教育心理學(xué)，人類學(xué)等理論知識出發(fā)，深入淺出，為大家展示出一套符合實際、切實可用的幼兒教學(xué)研究模式。</h3> <h3>　　在關(guān)于幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和課程研討會上，專家們指出，在當(dāng)前良好發(fā)展態(tài)勢下，凱里八幼需要以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為區(qū)域示范努力更進(jìn)一步。舊的五年規(guī)劃已即將到期，新三年發(fā)展規(guī)劃需要盡快出爐，在內(nèi)容構(gòu)架上，應(yīng)該更加務(wù)實，把每一項實施計劃與目的落到實處，根據(jù)時間節(jié)點進(jìn)行任務(wù)分解；在文本范式上，應(yīng)該符合規(guī)范與教育廳要求。</h3><h3> 凱里市是一個多民族聚居，民族的城市，少數(shù)民族約占全市總?cè)丝诘?5%，其中苗族人口約占全市總?cè)丝诘?3%。潘亮園長建議，可對本園兒童做出數(shù)據(jù)分析，如家庭背景、民族、父母受教育程度，民族習(xí)俗保留程度，留守兒童比例等。全面了解本園兒童信息，有針對性地制定課程與方向。</h3> <h3>　　5月15日，專家們旁觀聽取了民族特色課程。八幼現(xiàn)有踩歌堂、刺繡、蠟染、編制、銀飾等幾個專屬民族特色教室課很程。專家提出，凱里地區(qū)民族文化底蘊深厚，這些特色課程不只是手工制作課或是藝術(shù)課。從教師層面，應(yīng)更深入學(xué)習(xí)和提煉民族文化要素，從教學(xué)層面，應(yīng)把民族文化做為串聯(lián)特色課程和五大領(lǐng)域的主線，做到全園課程有機結(jié)合。如，苗族沒有文字，刺繡是苗族人民穿在身上的史詩，小朋友在制作刺繡時，如果同時知道每個刺繡圖案背后獨特的故事，相信對傳承民族文化，加強民族認(rèn)同感和自豪感有很大裨益。同時，可在此基礎(chǔ)上提升內(nèi)涵，結(jié)合實踐，編制出整套民族特色園本課程教材。專家還提出，八幼民族特色教室硬件設(shè)施良好，可以考慮適當(dāng)增加每課時的學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)資源的使用率。希望八幼站在新的高度，全面、深刻思考辦園方向和目標(biāo)，同時，梳理辦園特色，更充分、扎實地發(fā)展進(jìn)步。</h3>