小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室?guī)煄绞痉墩n <h3> “晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”在這初夏時(shí)節(jié)，為了更好發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，5月23日在電機(jī)小學(xué)會(huì)議室召開(kāi)了“永濟(jì)市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室?guī)煄绞痉墩n展示活動(dòng)”。參加活動(dòng)的有市教研室楊華老師及名師工作室全體成員。</h3> <h3> “學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)”，課標(biāo)中也指出“在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題”。電機(jī)小學(xué)許麗娟老師的《優(yōu)化——烙餅問(wèn)題》一課，為我們更好地解讀了核心素養(yǎng)下應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)操作推理，感受優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。</h3> <h3> “自主探究，合作交流”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。謝英英老師在《探索規(guī)律》一課中，讓學(xué)生從熟悉的生活情境中感受到“規(guī)律”美，鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)、形間的規(guī)律，讓學(xué)生在思維碰撞中，感受方法的多樣性。</h3> <h3> 風(fēng)趣幽默的馮娟老師，在課堂開(kāi)始設(shè)計(jì)了玩撲克牌的游戲，讓學(xué)生根據(jù)信息合理分析感知推理。隨后借助情境拋出問(wèn)題，讓學(xué)生把自己的想法記錄下來(lái)。由于學(xué)生方法的差異，讓課堂紛彩異呈。學(xué)生在對(duì)比中感受表格的簡(jiǎn)潔與方便。馮老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，夸張的表情與肢體動(dòng)作，讓孩子們身心愉悅，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 孫老師做為工作室的領(lǐng)銜人，更是以身作則，率先垂范。她為全體成員示范講解《嘗試與猜測(cè)——雞兔同籠》一課。巧妙的課前溝通，更是方法的淺嘗體會(huì)。課中讓學(xué)生運(yùn)用“猜測(cè)——驗(yàn)證——調(diào)整”的數(shù)學(xué)方法，體會(huì)列表嘗試的方法，從而建立模型思想。就像課堂總結(jié)說(shuō)的那樣“掌握方法永遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)某一知識(shí)點(diǎn)重要的多”。</h3> <h3> “吾師近而言語(yǔ)暢，留在世間為榜樣”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孫曉菊老師對(duì)展示課進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。教科局教研員楊華老師對(duì)后期工作提出指導(dǎo)性建議，且行且成長(zhǎng)！工作室所有成員一定“不忘初心，砥礪前行”，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)走向更高階梯！</h3>
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