<h3><font color="#167efb"> </font><font color="#333333">為了讓家長真實、全面、近距離地觀察、感受孩子在學校學習、生活情況，增強學校、老師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解老師們的課堂教學方式，從而更好地配合學校，共同關(guān)注每一個孩子的健康成長。5月22日上午，烏市第三十八小學舉行了別開生面的家長開放日活動。</font></h3><h3><font color="#333333"> 早上9:30分王校長向各班級家長代表致辭：感謝各位家長對學校教育工作的配合與支持，現(xiàn)行學校教育更注重孩子們的全面素質(zhì)教育，因此學校教育在培養(yǎng)人才方面起著主導作用，但學校教育仍需要家庭教育的密切配合。</font></h3> <h3><font color="#167efb">王校長介紹今天的活動流程</font></h3> <h3> 第一節(jié)課數(shù)學課，課題《折線統(tǒng)計圖》，授課老師：竇如霞</h3><h3> 竇老師教學設(shè)計過程明確，教態(tài)從容不迫，很親切自然，讓孩子們能夠很順利的融入到良好的課堂學習氣氛之中。在引入階段時引用了孩子們熟悉的條形統(tǒng)計圖，接著通過手的比劃再引出本課要學習的《折線統(tǒng)計圖》，過渡很自然，有層次。注重了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓孩子們在生活中可以接觸到的，激發(fā)了孩子們的學習興趣與熱情，非常的值得我們學習。</h3> <h3> 第二節(jié)課語文課，課題《自己的花是給別人看的》授課老師：王亞婷</h3><h3> 在本文的學習中，王老師充分發(fā)揮孩子們的主動性，啟發(fā)孩子自讀自悟，充分感受語言的美，想象文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義，激發(fā)孩子們進一步探究文本的欲望。接下來，組織孩子們通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓孩子們?yōu)g覽課文，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞，小組討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段，想象鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深孩子們的感悟，孩子們課堂氣氛十分活躍，學習興趣濃厚。</h3> <h3> </h3> <h3> 孩子們豐富多彩的大課間活動，排好隊走出教室，走向操場，在老師的帶領(lǐng)下有序的進行參觀學習，瞧我們的家長代表們也忍不住內(nèi)心的喜悅，隨孩子們一起進行體驗學習。</h3> <h3> 第三節(jié)課音樂課，課題《友誼的回聲》授課老師：崔佳</h3><h3> 音樂來源于生活，但又不同于生活中的音樂，崔老師采用了豐富的教學方法和教學手段，充分的為孩子們營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。課上充分利用音樂語言去引導孩子們，啟發(fā)孩子們，讓孩子們在音樂引導中自然地進行學習，課堂氛圍深厚，孩子們表現(xiàn)的都非常的好。</h3><h3><br></h3> <h3> 第四節(jié)課英語，課題:《 we langhed a lot》授課老師：高秋菊</h3><h3> 高老師全英文授課，單詞操練扎實，孩子們在不知不覺中就學會了單詞和句型，從而 培養(yǎng)孩子們的學習興趣，鼓勵孩子們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚，使孩子們獲得學習英語的成就感和自豪感。讓孩子們樂中學，學中樂！</h3> <h3> 課后，學校組織家長代表們在圖書室進行午餐，今天的午餐是宮保雞丁、葫蘆瓜，主食是米飯，配餐是小黃瓜，餐食衛(wèi)生，味道可口。飯后組織家長代表們參觀了各個班級孩子們的用餐情況。</h3> 久違的課堂生活，仿佛又回到了學生時代呀！良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師，向你們道一聲：老師，謝謝您！你們用心做教育，我們家長放心！也非常的感謝學校、感謝校領(lǐng)導提供這樣的機會，這樣的活動非常好，愿我們的學校，我們的老師帶著孩子們滿懷激情的一路前行，不斷進步，也愿我們五(1)班的孩子們越來越優(yōu)秀！
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