邊邊的美篇

邊邊

<h3>美在南通，學在路上</h3> <h3>“國培計劃（2018）”江西省鄉(xiāng)村小學校長培訓班</h3> <h3>　　踩著春風的腳步，牽著初夏的爛漫，在這美麗的五月，我們從江西省峽江縣來到南通，開始了為期半個月的“國培計劃（2018）”江西省鄉(xiāng)村小學校長培訓班的研修之旅。<br></h3> <h3>　，520，一個感性與美麗的日子，項目組美女教師雷書苑為來自江西各縣區(qū)82名小學老師舉行了簡短的開班儀式。這次培訓，采用集中培訓與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的混合學習模式，培訓形式也多種多樣，專題講座、跟崗學習、交流總結(jié)穿插進行<br></h3> <h3>南通市中小學名師培養(yǎng)團團長王笑君致歡迎詞，王團長從立足當前，放眼未來，肩負使命，不斷創(chuàng)新，學以致用等幾個方面對學員提出了殷切期望。<br></h3> <h3>　王笑君團長熱情洋溢的講話，帶給在座的學員一番別樣的感受。《校本研修》的專題講座，對當前大部分學校的《校本研修》存在的普遍現(xiàn)象作了貼合實際的闡述，王團長提出，《校本研修》要以課堂為中心，以網(wǎng)絡(luò)為載體，采用線上線下相結(jié)合的方式，做好學校的《校本研修》，學員們紛紛表示，王團長的講座，給大家在《校本研修》的工作中指明了方向，并把學到的知識運用到實際工作中</h3> <h3> 下午，海門市東洲小學吳建英校長作了題為《用課程撬動學校文化建設(shè)》的講座。吳校長強調(diào)，學校文化力是由精神力、執(zhí)行力、形象力這三者結(jié)合起來的，為學生設(shè)計什么樣的課程，就是為學生創(chuàng)造什么樣的生命，選擇一種課程，就是選擇一種未來，能凸顯個性發(fā)展的課程才是好的課程。吳校長還帶來了《聆聽經(jīng)典傳承文化》的評書微課程的精彩分享<br></h3> <h3> 521上午，我們有幸臨聽了郭志明老師的《核心素養(yǎng)下背景下的校長的價值追求與形象定位》。他強調(diào)要：1.歷史站位高遠。2.國際視野寬廣。3.戰(zhàn)略眼光深邃。<br></h3> <h3>　　郭老師旁征博引，妙語連珠，闡述了以下觀點：一、時代使命：從九個堅持、基本戰(zhàn)略、歷史事實、總體要求、首要問題、一項任務(wù)、改革任務(wù)、根本保證、責任系統(tǒng)，這幾個方面娓娓道來。<br></h3> <h3>　　郭老師從學校管理這方面進行了系統(tǒng)的講解：1.核心素養(yǎng)的的國際語系。2.核心素養(yǎng)的中國表達。3.學科核心素養(yǎng)的表述。4.校長腦中的核心素養(yǎng)框架。5.建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的學校課程圖譜。<br></h3> <h3>　　他還帶領(lǐng)我們從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，學校工作的主要維度方面進行剖析：1.堅定全面發(fā)展的育人方向。2.構(gòu)建難忘教育的育人系統(tǒng)。3.濃厚發(fā)現(xiàn)教師的學校文化。4.形成質(zhì)量第一的管理格局。5.構(gòu)建生動活力的生態(tài)課堂。6.繪好學校形象的特有表情。他還帶領(lǐng)我們從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，學校工作的主要維度方面進行剖析：1.堅定全面發(fā)展的育人方向。2.構(gòu)建難忘教育的育人系統(tǒng)。3.濃厚發(fā)現(xiàn)教師的學校文化。4.形成質(zhì)量第一的管理格局。5.構(gòu)建生動活力的生態(tài)課堂。6.繪好學校形象的特有表情。<br></h3> <h3>　　下午一點開始，我們緊接著學習了馮衛(wèi)東院長的《把美好教育“想”出來關(guān)于“設(shè)計改變學校”的“做談”》。<br></h3> <h3> 講座伊始馮院長就指出了當前學校文化建設(shè)（設(shè)計）中的一些主要問題：1.缺乏個性。2.太過剛性。3.隨意零碎。4.難覓內(nèi)脈。<br></h3> <h3>　　徐徐清風吹佛一方凈土，娟娟細流涌動教育的春潮。學習，我們一直在路上，期待明天的參觀學習，讓我們能遇見更好的自己。<br></h3>