遂溪縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告

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<h1>　　2019年5月21日上午，在遂溪縣第一小學(xué)開(kāi)展了<font color="#ed2308"><b>遂溪縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i>報(bào)告會(huì)議議程</i></b></font></h1><h3><ol><li>主持人黃振鵬同志宣布會(huì)議開(kāi)始<br></li><li>介紹參加會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家<br></li><li>課題負(fù)責(zé)人做開(kāi)題報(bào)告（三個(gè)課題）<br></li><li>專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)建議<br></li><li>縣城小學(xué)管理組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題做總結(jié)發(fā)言<br></li><li>遂溪縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)<br></li></ol></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)游戲化教學(xué) <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">遂溪縣教育局教研室陳麗麗</h3></font></h3> <h3><font color="#010101">　　“789小英課題組”的</font><font color="#010101">陳麗麗老師對(duì)</font><font color="#ed2308"><b>互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)英語(yǔ)游戲化教學(xué)研究</b></font><font color="#010101">做了詳細(xì)的報(bào)告。主要是通過(guò)六個(gè)方面進(jìn)行：</font></h3><h3><ul><li><font color="#010101">研究理論與實(shí)踐</font></li><li><font color="#010101">研究成員及分工</font></li><li><font color="#010101">研究方法</font></li><li><font color="#010101">研究組織</font></li><li><font color="#010101">研究時(shí)間及具體工作安排</font></li><li><font color="#010101">預(yù)期與費(fèi)用</font></li></ul></h3> <h3>一、課題研究的內(nèi)容</h3><h3> 該課題主要是探索互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性游戲的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用。在英語(yǔ)課堂上把信息化與游戲相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂(lè)，往往可以取得事半功倍的效果，從而達(dá)到課堂教學(xué)的目的。</h3> <h3>　　和藹可親的陳老師，總是如此激情澎湃，在做課題開(kāi)題報(bào)告過(guò)程中仍然不忘和“789小英課題組”的組員們熱情互動(dòng)。此時(shí)，讓我們銘記于心的是：“永不止步”、“Keep moving.”的工作態(tài)度去開(kāi)展課題研究及提升自身的教學(xué)工作！</h3> <h3>二、本課題的指導(dǎo)專(zhuān)家：</h3><h3><ol><li>蔡艷蓮教授<br></li><li>徐潔博士<br></li><li>陳何珍中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師</li></ol></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>三、課題組成員的能力及主要參與者分工</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>既要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，又要履行各自的職責(zé)！</h3> <h3>四、課題研究的思路</h3> <h3 style="text-align: left;">五、課題研究的環(huán)境</h3> <h3>六、研究經(jīng)費(fèi)</h3> <h3>　　在此，“789小英課題組”要明確課題研究的意義，攜手同行，勇往直前!</h3> 語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接研究策略 <h3 style="text-align: center;">遂城第一小學(xué) 曾鳳</h3> <h3>　　曾老師通過(guò)八個(gè)方面進(jìn)行報(bào)告<font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀銜接研究策略</font><font style="font-weight: bold;"><font color="#010101">。</font></font></h3><h3> 學(xué)生們徜徉課外閱讀中的時(shí)候，他們的理解能力無(wú)疑隨之有了很大地提高。學(xué)生們多閱讀名家名作，不但可以獲得更多的寫(xiě)作素材，在閱讀中積累到的名言佳句，更是讓他們的心靈在閱讀中得到啟迪和思考，把這些思想和感悟運(yùn)用到寫(xiě)作中去，就可以寫(xiě)作中如虎添翼，給文章增添了幾抹亮麗的色彩。</h3><h3> 正如曾老師提到的：<b style="color: rgb(1, 1, 1);">得</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">閱</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">讀得語(yǔ)文!</b></h3><h3><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b></h3><h3><font color="#010101"><b></b></font></h3> <h3>一、課題研究背景</h3><h3> 要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多閱讀，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。</h3><h3>二、教學(xué)現(xiàn)狀</h3><h3>三、課題研究方法 </h3><h3><ol><li>文獻(xiàn)法<br></li><li>課例研究法</li><li>調(diào)查分析法</li><li>課外滲透法</li><li>活動(dòng)參與法</li><li style="text-align: left;">評(píng)比激勵(lì)法</li></ol></h3><h3>四、課題研究計(jì)劃</h3><h3>五、課題研究分工</h3><h3>六、具體分工</h3><h3>七、課題經(jīng)費(fèi)分配</h3><h3>八、課題預(yù)期成果</h3> <h3>　　只有不斷地閱讀，才能讓學(xué)生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養(yǎng)。閱讀讓人寧?kù)o，寧?kù)o才能志遠(yuǎn)。<br></h3> 利用微課讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">遂城第四小學(xué) 陳關(guān)妹</h3></font></h3> <h3>　　陳老師就五個(gè)方向進(jìn)行匯報(bào)課題開(kāi)展的工作：</h3><h3>一、課題背景和現(xiàn)狀</h3><h3>二、課題研究的意義和價(jià)值</h3><h3>三、課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)</h3><h3>四、課題研究思路及方法</h3><h3>五、課題研究計(jì)劃和實(shí)施步驟</h3> <h3>　　微課把數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。微課還改變教師的教學(xué)方式和方法，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的新突破。</h3> <h3>　　三位老師做開(kāi)題報(bào)告后，各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)課題分別進(jìn)行了評(píng)價(jià)，提出建議?？傮w而言，無(wú)論是哪種課型課題的研究，都離不開(kāi)“理論學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐探索”，所以每位參與課題研究的教師，都必須先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，在課題研究過(guò)程中既要分工又要合作，多在實(shí)踐中探索；多在實(shí)踐中提高。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　僅僅圍繞著我們的教學(xué)開(kāi)展課題研究，我們必須認(rèn)認(rèn)真真、真真切切做課題研究，及時(shí)對(duì)階段性研究成果進(jìn)行反思，積極撰寫(xiě)課題研究論文反饋問(wèn)題，從而達(dá)到課題研究的可實(shí)性。 </h3> <h3>　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)!攜手優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起走，走的又快又遠(yuǎn)。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">We are together. Keep learning!</h3></font></h3>

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