<h3> 大山里有兩種樹(shù)，一種是櫻桃樹(shù)，另一種也是櫻桃樹(shù)。思來(lái)想去，只有借用魯迅先生的經(jīng)典句式，才能準(zhǔn)確表達(dá)小鎮(zhèn)給我的初印象。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 到底是什么樣的風(fēng)，吹出了這樣玲瓏剔透的櫻桃果。腳步踏入被大山環(huán)繞的小學(xué)校園時(shí)，我找尋到想要的答案。不同于這個(gè)季節(jié)常有的燥熱，這里的風(fēng)掠過(guò)大山，穿過(guò)校園，有一陣清新，有一陣遙遠(yuǎn)，還帶著讓人安心的因子。我這常年用口罩武裝自己的頑固分子，也終于拋棄了這形影不離的伙伴。</h3> <h3> 啟程之前，我的腦海中浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)鍵詞：貧窮、破舊、淳樸、經(jīng)濟(jì)落后、留守兒童……對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校，我的認(rèn)識(shí)停在想當(dāng)然的階段。然而，與小學(xué)的初次見(jiàn)面，就讓我對(duì)自己的認(rèn)知產(chǎn)生了極大的懷疑。磚紅色的校舍，干凈清爽的校園，精心布置的校園文化，都讓這個(gè)被綠色大山環(huán)繞的學(xué)校散發(fā)出不一樣的光彩。</h3> <h3> 與孩子們的初次見(jiàn)面，也充滿(mǎn)了驚喜。從早上6:30起床，到晚上9:30查寢，一天下來(lái)，繁重的課業(yè)并沒(méi)有讓孩子們的天真泯滅。對(duì)于初次見(jiàn)面的老師，他們展現(xiàn)出天然的信任和友好。這讓我這個(gè)惴惴不安的新人的心中，瞬間被溫暖填滿(mǎn)。</h3> <h3> 這是一個(gè)心酸與奇妙交錯(cuò)的小世界。皺巴巴課本上深深的筆跡，仿佛將“我想爸爸，我想媽媽”印刻了上去，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照在書(shū)本主人的小腦袋上，陽(yáng)光有了毛茸茸的質(zhì)感。陽(yáng)光穿過(guò)窗欞，灑在美術(shù)教室色彩斑斕的畫(huà)作上，陽(yáng)光又有了活潑的氣質(zhì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 莫名想到木心先生的 《哥倫比亞的倒影》，在書(shū)中，先生用這樣的句子表達(dá)彼時(shí)的心境：生活是什么呢，生活是這樣的，有些事情還沒(méi)有做，一定要做的……另有些事做了，沒(méi)有做好。這大概就是我來(lái)這里的初衷吧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 明天晚上有空，可以去散步了。</h3>
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