骨干教師展風采，引領教師促成長。似水流年 <h3>五月，草木茂盛，花兒嬌艷，陽光正好，在這樣一個美好的時節(jié)，我校展開了由常州市語文學科帶頭人張麗娟老師牽手的語文教研活動，我校全體語文老師以及兄弟學校的老師共同參加了此次活動。</h3> <h3>第一節(jié)課，張麗娟老師作為骨干教師，為我們展示了一節(jié)靈動扎實的高段課文示范課—《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。上課伊始，張老師以故事發(fā)生的背景直接導入課題，并指導學生讀好課題。</h3> <h3>緊接著，張老師大膽放手，將學習的主動權交給學生，以解放軍面對的對手是怎樣的、解放軍主要做了哪兩件事兩個問題放手讓學生讀、思、說，幫助學生理清課文脈絡。</h3> <h3>隨后，進行精讀指導，同樣是放手給學生，讓學生默讀第二小節(jié)，找一找令自己感動的地方，并在一旁做好批注。學生們大膽發(fā)言，句句斟酌，說出了自己的真情實感，在張老師的指導下，通過朗讀表達出來。</h3> <h3>張老師用甜甜的嗓音深情地上課，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。教室里飄滿了她芳香的音韻。</h3> <h3>第二節(jié)課，張老師又為我們帶來了主題為動態(tài)生成課堂提升閱讀關鍵能力的微講座。</h3> <h3>張老師結合自身上課經(jīng)驗以及經(jīng)典案例的分析，向我們詳細講解了小學語文課堂的現(xiàn)狀及成因探究、小學語文動態(tài)生成課堂展開和思考，強調(diào)了動態(tài)生成課堂的開放性、結構性、合作性、多元評價。</h3> <h3>最后，張老師提出：創(chuàng)設動態(tài)生成的課堂，提升學生的閱讀關鍵能力，是我們每一位語文老師努力的方向！</h3>