風好正是揚帆時不待揚鞭自奮蹄

虎妞的天

<h3>―――寧城縣一肯中鄉(xiāng)中心校綜合實踐活動與學科整合現(xiàn)場會紀實</h3> <h3>　　2019年5月15日，寧城縣一肯中鄉(xiāng)中心校綜合實踐活動課程與學科整合教學成果展示觀摩培訓會議在一肯中鄉(xiāng)中心小學召開。寧城縣教育局基礎(chǔ)教育股股長寧志軍，寧城縣教育教學指導中心教研部主任趙春林，副主任趙國義、岳海民和全體小學教研員，以及全縣縣直小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校（中心校）業(yè)務校長、教導主任、骨干教師共計120余人參加會議。會議由趙春林主任主持。</h3> <h3>　　整個會議分為四個板塊。分別是一肯中中心小學四年級學生引領(lǐng)所有參會人員參觀校園文化建設(shè)和學校蔬菜實踐基地；一肯中中心小學三年級、五年級學生進行綜合實踐活動匯報展示課；一肯中中心校校長郝兆民做綜合實踐活動工作匯報；指導中心綜合實踐活動學科教研員于萍老師進行課程點評和下一步工作部署，教育教學指導中心教研部副主任趙國義為一肯中中心校頒發(fā)獎牌，教育局基礎(chǔ)教育股股長寧志軍進行總結(jié)講話。</h3> <h1><font color="#010101"><b>　蔬果花開爭爛漫，詩詞雅韻競風流</b></font></h1><h3> 整個活動從學生進行校園文化建設(shè)簡介開始，一肯中中心小學四年級學生代表通過解說導游的形式，從校園種植整體的設(shè)計思路到每一棵樹木的種植理念，從基地中每一個種植品種的生長習性介紹到根據(jù)蔬菜創(chuàng)作出詩句進行現(xiàn)場展示，學生們精煉簡潔的語言、落落大方的神態(tài)，讓與會領(lǐng)導、教師大為贊嘆！通過春華、夏榮、秋實、冬青四個園地的種植介紹、詩詞展示，讓所有參會人員對學校的綠化美化有了一個詳細的了解，對學校詩教文化有了一個初步的認識，尤其是宋佳寧同學現(xiàn)場根據(jù)花生創(chuàng)作詩句“沙土翻開笑臉揚，顆顆飽滿帶清香”，更是讓參會教師豎起拇指為其點贊。</h3> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1);">　筑夢詩壇繪錦程，課堂展示顯風采</b></h1><p> 1、走進校園種植——花生</p><p> 三年級學生從對花生起源調(diào)研展開，通過對花生生長習性的了解，到對土質(zhì)的調(diào)查；從如何選擇種子，到怎樣開展種植；從營養(yǎng)價值研究，到適應禁忌人群；孩子們語言精練、用詞準確。整個課堂展示過程中涉及綜合實踐與語文、數(shù)學、音樂等幾個學科的整合，充分體現(xiàn)了我校積極探索“學科整合”，深入推進課程改革的信心和決心。</p><p> 2、走進元曲大家——關(guān)漢卿</p><p> 五年級學生從關(guān)漢卿生平簡介開始研究，整個課程涉及經(jīng)典元曲展示，學生創(chuàng)作劇畫展示，學生原創(chuàng)古體詩詞展示和經(jīng)典劇作《竇娥冤》片段演出。課堂中學生用出色的演出征服了現(xiàn)場觀眾，當小竇娥聲淚俱下祈求蒼天護佑時，所有人都流下了同情的眼淚。</p><p> 兩節(jié)不同領(lǐng)域的綜合實踐活動成果展示課，讓與會領(lǐng)導和老師看到了綜合實踐活動對學生各個領(lǐng)域、各種能力不同程度的提升。學生的展示可謂精彩紛呈，為與會人員呈上一份秀色可餐的文化大宴。</p> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1);">　素質(zhì)教育大舞臺，快速整合見成效</b></h1><p> 郝兆民校長在匯報中講到，原一肯中和八肯中兩個地區(qū)在歷史上就并無交集，因此無論是2005年12月合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前，還是2013年新成立一肯中鄉(xiāng)以前，兩個地區(qū)的師生一直生活工作在兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既沒有歷史上的比較，又沒有在統(tǒng)一的管理下進行過工作學習，如何快速整合兩個地區(qū)形成統(tǒng)一的學習風氣就是我們工作的重中之重。經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)新成立的一肯中鄉(xiāng)是全市萬畝大棚種植基地之一，無論八肯中還是一肯中的老百姓都把種植大棚作為生產(chǎn)生活的主要方式，學生非常了解各種大棚內(nèi)農(nóng)作物的生長過程，于是結(jié)合實際為學生開辟了勞動實踐園地，組織學生開展自然學科領(lǐng)域的綜合實踐活動。在開展自然學科領(lǐng)域綜合實踐活動的過程中，恰逢蒙東地區(qū)八里鋪農(nóng)民詩社成立，郝兆民校長本著詩歌教育就是一種審美教育，提倡“詩教”，就是提倡一種美育的理念，同時結(jié)合當下國家大力發(fā)揚傳統(tǒng)文化的契機，邀請八里鋪詩社社長張秀麗老師作為詩社指導教師，組織學生開展人文學科領(lǐng)域綜合實踐活動。通過學校“校園詩詞、快樂種植”活動的實施，極大的激發(fā)了學生學習興趣，活躍了校園文化氛圍，提升了師生的精神境界和文化底蘊。一肯中鄉(xiāng)中心校在2016在全縣小學畢業(yè)年級質(zhì)量測試中，獲得教育教學綜合質(zhì)量二等獎，其中及格率百分之百；在2017年全縣小學畢業(yè)年級質(zhì)量測試中，獲得教育教學綜合質(zhì)量二等獎；在2018在全縣小學畢業(yè)年級質(zhì)量測試中，及格率排在全縣第一；2018年12月被赤峰市詩詞學會評為寧城縣第一家也是目前為止唯一的一家“詩教先進單位”。一肯中中心校真正做到了教育面向每一個學生，關(guān)注每一個學生，讓所有學生成長成才，用成績詮釋了素質(zhì)教育的內(nèi)涵?！　　　　?lt;/p> <h1><b style="color: rgb(1, 1, 1);">　專家引領(lǐng)指方向，扎實科研促成長</b></h1><p> 寧城縣教育教學指導中心于萍老師對這兩節(jié)課做了精彩點評，并對全縣綜合實踐課開展提出了新的要求。她指出:綜合實踐活動課程屬于國家規(guī)定的中小學必須開設(shè)的“必修課程”；課程強調(diào)學生從活動中學習、從經(jīng)驗中學習、從行動中學習，它不是其他課程的輔助或附庸，而是與其他課程具有等價與互補性、有著自己獨特教育功能的課程形態(tài)，它代表著我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程體系結(jié)構(gòu)性的突破，而我們要做的就是把綜合實踐活動課程和其他課程進行整合，形成富有特色、符合本校實際的綜合實踐活動課程。</p> <p>　　教育局基礎(chǔ)教育股股長寧志軍、教育教學指導中心教研部副主任趙國義為一肯中中心校校長郝兆民頒發(fā)獎牌。</p> <p>　　寧城縣教育局基礎(chǔ)教育股股長寧志軍對本次活動給予高度評價，他希望各兄弟學校以本次活動為契機，積極推進綜合實踐課程的開展，把國家課程，地方課程，校本課程都開齊開全，積極推進課程改革。</p> <h1><b style=""><font color="#010101">　汗馬砥礪有矢志，仁師耕耘無悔心</font></b></h1><h3> 2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)“要在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育”。因此，基層學校開展綜合實踐活動課程不僅是讓學生經(jīng)歷讀詩、寫詩、種植、收獲的過程，更是讓學生“五育并舉全面發(fā)展”的過程。下一步，我們將進一步細化學校的工作，更充分的進行資源整合，將校園詩詞、快樂種植這兩門綜合課程進行系統(tǒng)歸納，與國家學科課程進行深度融合，形成更加鮮明的學校特色，并進行深入研究，力爭兩到三年時間形成八門以上小課程。在課程改革的大潮中，我們將以綜合實踐活動課程為領(lǐng)頭雁，在各學科教研員的傾力指導下，闊步走向課程改革的深水區(qū)，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。</h3>