在麓臺邂逅“真”語文——全國真語文雙線統(tǒng)一教學展評活動濰坊站學習紀實

招賢鎮(zhèn)浩宇浮來春希望小學

<h3>孟夏薰風來，草木自蕃舞。</h3><h3>翠幄帷清陰，密葉覆幽墅。</h3> <h3>孟夏之際，枝葉蔥蘢，熏風微熱，驟雨漸多。5月17日下午，陣雨過后，我們四人有幸跟隨教體局張主任，與全縣二十多名語文教師一起，奔赴風箏之都——濰坊，參加了為期兩天的全國真語文雙線統(tǒng)一教學展評活動。在日程緊湊的兩天中，我們了解了何謂“真語文”，見識了來自全國各地的優(yōu)秀教師的風采，聆聽了專家們高屋建瓴的報告，增長了見識，豐盈了頭腦，可謂收獲頗豐。</h3> <h3>經(jīng)過一夜的修整，第二天一早用過早餐，我們一行人興致勃勃地乘車來到了濰州麓臺學校。干凈的校園，清幽的環(huán)境，嶄新的樓房，綻放的花朵，無一不在向我們訴說著這是一座自然氣息與人文氣息并存的現(xiàn)代化校園。</h3> <h3>兩天的活動安排，緊張緊湊而又豐富充實。</h3> <h3>會議由全國真語文雙線統(tǒng)一教育研究院王麗華副院長主持，開篇便一解與會老師們的迷惑，介紹了什么是真語文，真語文的發(fā)展歷程，真語文雙線統(tǒng)一教學總策劃王旭明理事長的教育理念等具體內(nèi)容。依課標、持教材、重學情、可檢測，這是真語文的十二字標準，人文主線與工具主線相結(jié)合是謂雙線統(tǒng)一，四個維度的滲透是設(shè)計好教學的要求，這讓我們撥開了眼前的迷霧，能夠帶著清晰的目標參加接下來的活動。</h3> <h3>重頭戲——真語文教學展評開始，首先是由來自安徽省阜陽市賽澗回族鄉(xiāng)中心小學鄭蘭穎老師帶來的《火燒云》第二課時。鄭老師抓住火燒云的變化這一主線，從顏色與形狀兩方面展開，帶領(lǐng)著臺上的孩子們徜徉于大自然的神奇中。緊扣依課標、持教材，讓我們見識到來自鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的風采，這也是我們學習的榜樣。</h3> <h3>第二節(jié)是由山東省濰坊市濰城區(qū)望留街辦中學的夏俊華老師執(zhí)教的七年級《偉大的悲劇》第一課時。夏老師從“斗爭”一詞入手，提出這是誰與誰的斗爭，斗爭的目的是什么？接著回扣課后習題“悲”在何處？“偉大”又指什么？抓住時間主線，一步一步引導學生理解偉大的悲劇，整堂課思路清晰，緊扣教材。讓我們領(lǐng)略了和小學課堂不一樣的中學語文課。</h3> <h3>隨后，王旭明理事長做了題為《今天，我們該怎樣上語文課》的報告，王理事長開篇便提出：我們能教給孩子們什么？我們該如何思考并踐行“我們今天該怎樣上語文課”這一個時代賦予的具有特別意義的重要命題？接著講到語文最重要、最根本的任務(wù)是訓練學生的思維、豐富學生的精神生活。一個優(yōu)秀的語文老師會教給孩子大量豐富的語言材料，最大的功德就是讓孩子們?nèi)ジ惺苓@些語言材料。王理事長高屋建瓴的觀點，開闊了我們的思路與眼界，讓我們知道了原來語文課也可以這樣上，授課“八不”，讓語文課堂回歸本真，回歸自我，真正教給學生樸實卻有用的東西。</h3>