<h3> 由河源市教育局主辦、中國教師教育網(wǎng)承辦的“河源市小學(xué)語文骨干教師跨年度（2018-2019年）遞進式培訓(xùn)班”于2019年5月15日至20日在武漢華中師范大學(xué)舉行，繼去年11月舉辦的第一期，河源市50位語文教師參加了本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我寫“武漢印記521”，“5”是指五月，“2”是指跨年度的第二期，“1”是談一點體會。??</h3> <h3> 五月的武漢，天氣涼爽，特別宜人。我們上課的地點在華中師范大學(xué)，美麗清幽的校園正適合靜心研修。五天的學(xué)習(xí)時間里，課程緊湊，內(nèi)容豐富。我們傾聽了六位專家的主題講座，到一所小學(xué)參加了教育實踐活動。</h3><h3> 我們50人分五個學(xué)習(xí)小組，每小組分別制作了一篇美篇，記錄每天的學(xué)習(xí)過程和感悟。每人完成了一本作業(yè)手冊，每天談印象，寫感想。五天來，沒有一個人愿意錯過一節(jié)課，大家都仔細(xì)看，認(rèn)真聽，用心悟。課堂上，時而會心一笑，時而陷入沉思，時而對話交流。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓大家從講臺上移步到講臺下，以學(xué)生的視覺再學(xué)習(xí)，反觀自己的過往，我們有深思，有頓悟，仿佛一場及時雨，蕩滌心靈，棄除雜念。</h3> <h3> 再來談一點學(xué)習(xí)體會，武漢學(xué)習(xí)時間里，課程滿滿當(dāng)當(dāng)，收獲滿滿當(dāng)當(dāng)?；貞浧饋?，專家們使用頻率最高的三個詞是：讀書，反思，研究。</h3><h3> 我聽過很多一線老師的心聲，平日里被太多繁雜事務(wù)纏身，比如面對各種各樣的評估、檢查、考核，老師們要花大量時間去做那些考評材料，甚至連正常教學(xué)教研時間都被擠占。確實無閑暇讀書，顧不上反思，沒精力研究了。但是，面對當(dāng)下社會的變革、教育形勢的發(fā)展，想要不比時代節(jié)奏慢半拍，要想成為一位名副其實的優(yōu)秀老師，“讀書-反思-研究”是必經(jīng)之路。</h3><h3> 讀書，可以凈化心靈，摒棄雜念；可以豐富內(nèi)心，打開視野。讀書，是你人生厚度、思想高度、精神境界的疊加。唯有讀書，才能讓你更加豐足，更加純粹，更加寬容。</h3><h3> 反思，可以審視過往，日臻完善。有太多理由要求我們不斷反思，在坐的已經(jīng)是骨干級教師，有一定的教育經(jīng)歷與經(jīng)驗，有的教師也許正處于專業(yè)發(fā)展的瓶頸，有效的反思可以打破困局，上新臺階；有的教師也許正處于職業(yè)倦怠狀態(tài)，及時反思可以走出困境，有新思路；有的教師也許對過往的教學(xué)產(chǎn)生過懷疑，深度反思可以解開迷惑，有新認(rèn)識……再有，回顧自己的教育生涯，課程改革也到了一定階段，還有現(xiàn)在面對國家統(tǒng)編版語文教材，我們很有必要反思自己的教育教學(xué)生活，我們是否真的以人為本，真心在乎學(xué)生的身心健康成長？還是迫于無奈，做著違心的重壓教育？大家都認(rèn)同，“沒有愛就沒有教育”，我們捫心自問，我們的“愛”真誠嗎？是否做到真心呵護學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣？又有多少”以愛之名”的心罰與加負(fù)？華中師范大學(xué)的田友誼教授說得真好：“愛的前提是專業(yè)?！笔前。挥袑I(yè)，你才能判斷怎樣做才是真正的愛，怎樣做卻是無意的傷害。武漢大學(xué)的葉顯發(fā)教授說，課堂上，優(yōu)秀的老師應(yīng)該知道怎樣調(diào)動和激勵學(xué)生，他幽默地說，老師要善于“做鉤”，勾住學(xué)生的眼球，勾住學(xué)生的注意力，勾住學(xué)生的魂。那么，這個“鉤”該怎么做呢？正如葉教授說的“老師如果課前不‘折磨’自己，課中必定‘折磨’學(xué)生”。所以，我們要不斷地更新觀念，勇于打破慣常思維，設(shè)計出生動有趣，起伏懸念的課堂。對學(xué)生作適切、應(yīng)景、真心的引導(dǎo)與評價，而不是不管什么情境都是“你真棒，表揚你”之類的敷衍的、程式的、假意的、學(xué)生早已審美疲勞的陳詞。對學(xué)生，要付出真心，講心里話，做一個讓學(xué)生喜歡的老師，因為，孩子是不會向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的?。?！如何備出好課，武漢小學(xué)的熊春萍主任也給了我們很好的范例，從她的講座中我們了解到，為了備好一節(jié)課，她課前所做的準(zhǔn)備可謂狠狠地“折磨”了自己一把。當(dāng)然我們平常也許不可能像她那樣周全與深刻，但是她那用心用情的精神與態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。</h3><h3> 關(guān)于研究，華中師范大學(xué)毛齊明博士教給了我們科學(xué)的研究方法。很多專家名師都表示，行動研究是解決教育教學(xué)問題的最好途徑。希望老師們趁著美好的青春，趁著美好的時代，趁著學(xué)校有利的條件，學(xué)做研究，多做研究，當(dāng)一個專家型的優(yōu)秀老師。</h3><h3> 武漢短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，我們從別人的試驗田里學(xué)到的方法，要在自己的責(zé)任地里試一試，用一用，而不是穿新鞋走老路。最后，我想引用田友誼教授的話來作結(jié)束語：讓閱讀成為一種修為，讓反思成為一種品質(zhì)，讓研究成為一種生活。</h3>
云浮市|
岫岩|
富阳市|
海宁市|
应城市|
唐山市|
黑龙江省|
阳信县|
甘洛县|
潮州市|
海南省|
彝良县|
合山市|
黔西|
府谷县|
东山县|
乡城县|
鄂托克旗|
罗定市|
西畴县|
宜宾县|
灵寿县|
漳浦县|
红河县|
海晏县|
南宫市|
宝鸡市|
巴塘县|
武冈市|
永康市|
永清县|
秦安县|
景宁|
邹平县|
西贡区|
闸北区|
莱阳市|
高青县|
赤峰市|
西平县|
遂川县|