【世紀初級小學】深研思維模板落實課堂時效

壽光市世紀小學

<h3>走進五月的世紀校園，惠風和暢，萬物并秀。趁著5月9日壽光市小學數學二年級“思維模板運用”課堂展示交流研討會的東風，為進一步深入落實“五會課堂“，更好地探究高質有效課堂，培養(yǎng)提升學生綜合能力素養(yǎng)，17日下午，世紀初級小學全體數學教師以及部分語文、英語老師齊聚多媒體教室，開展數學“思維模板運用”課堂展示教研活動。 <br></h3> <h3>崔偉蘭主任簡要說明本次活動開展的目的要求，接著老師們帶問題有目標地觀摩了李紅、姜淑靜、黃慧三位教研組長執(zhí)教的3節(jié)“思維模板運用“示范展示課。<br></h3> <h3>第一節(jié)課是四年級的《小數的加減法》，李紅老師通過評選數學代言人方式，明確了課堂要求，并充分激發(fā)了學生的積極性，思維熱身操更是讓同學們以飽滿的熱情和活躍的思維開始了這節(jié)課的學習。</h3> <h3>巧思善問環(huán)節(jié)，在李老師的引導下學生學會了如何提出有價值的數學問題，并學會用完整的語言表達。</h3> <h3>同學們先是獨立思考解決問題，再小組討論，合作探究的過程就是思維的碰撞過程，最終找到多種解決問題的方法。展示環(huán)節(jié)不僅是展示解題的思維過程，更是對語言表達能力的考驗。</h3> <h3>在大家的共同努力下，每個同學都順利通過考驗，并收獲了小數加減法的計算秘訣，成為名副其實的數學代言人。</h3> <h3>第二節(jié)課是一年級的《認識厘米》，姜老師先給同學們講阿福做新衣的故事，引發(fā)了同學們的思考，并讓孩子們感受到直尺的必要性和重要性。</h3> <h3>要做好合身的衣服，就要用的直尺，直尺上都有什么呢？同學們觀察的多仔細，一個細節(jié)也不放過。</h3> <h3>一厘米有多長呢？先在尺子上找一找，在姜老師的引導下，同學們不僅對一厘米有了清晰的認識，更會用會用清晰的語言進行描述。</h3> <h3>最后是黃慧老師帶來的《時間的周期問題》，黃慧老師通過課前熱身題讓同學們回憶關于周期問題的解題思路，這樣同學們可以把知識遷移應用到解決時間的周期問題上。</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>首先同學們通過想一想，列一列，算一算獨立解決問題，然后把自己的方法進行分享展示，在這一過程中，同學們受到啟發(fā)，學習到多種解決問題的方法，并進行綜合對比，掌握時間周期問題最簡便實用的方法。</h3> <h3>最后黃老師帶領大家回憶解題過程，梳理解題思路，引導學生把自己看到、想到的用條理的語言描述，形成語言模板。</h3> <h3>三位教研組長結合知識靈活切入數學探究問題，引導孩子們主動探索、發(fā)現、交流，通過不斷思維碰撞，條理清晰地梳理出《小數加減法》、《厘米的認識》和《時間的周期問題》的知識語言思維模板，然后借助輔助條或兒歌形式重點凸顯語言思維模板，再融合恰當的課堂程序化語言指導運用，讓語言思維模板落到實處。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>三位老師在落實課堂教學目標的同時，更關注學生的課堂學習表現，很好地發(fā)揮了“以生為本、還課堂于學生的教學理念。三位老師的課，讓老師們對課堂“思維模板”如何運用如何更好發(fā)揮時效有了更深的認知，并為今后的課堂教學改革提供了新的探究方向。 <br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>本次語言思維模板運用課堂展示活動，一是檢測課堂上師生運用與掌握模板的成效如何；二是進一步探究如何設計適合學生、切合目標的語言模板，探究有效的課堂改革方向。<br></h3><h3></h3>

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