青春筑夢(mèng)想才藝展芳華

李艷華

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青春筑夢(mèng)想  才藝展芳華</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——記林西鎮(zhèn)小學(xué)青年教師課堂技能大賽</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">? 教師的教學(xué)基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛(ài)崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書育人的品位，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，我校決定開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)技能比賽，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺(tái)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次比賽經(jīng)過(guò)教務(wù)處前期制定比賽規(guī)則、組建評(píng)委、選擇比賽素材等多方面的精心籌備，歷時(shí)兩周，圓滿落下帷幕。有13位教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、幼兒大班語(yǔ)言、中班社會(huì)等學(xué)科的技能競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容由名家美文朗讀、鋼筆字、粉筆字現(xiàn)場(chǎng)書寫、公開(kāi)課展示三部分組成。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先進(jìn)行的是朗讀比賽。評(píng)委會(huì)為參賽教師提供了賈平凹、馬德、林清玄等中外名家的十幾篇經(jīng)典美文，采取現(xiàn)場(chǎng)抽取作品、現(xiàn)場(chǎng)打分的方式，進(jìn)行了朗讀比賽。針對(duì)朗讀素材不同的題材體裁，老師們?cè)诓蛔闫叻昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間里，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、飽滿的情感以及或深沉、或清越、或真純的聲音，給予了作品較好的解讀，整個(gè)比賽過(guò)程意境美好，感染力強(qiáng)，顯示了這批青年教師良好的專業(yè)素養(yǎng) 。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在本次技能大賽中，鋼筆字和粉筆字作為本次比賽綜合考量的一個(gè)方面，也引起了每位參賽教師的重視。比賽現(xiàn)場(chǎng)，老師們屏息凝神，運(yùn)筆走勢(shì)，盡情揮灑，一筆一劃地書寫著指定的內(nèi)容，力求做到書寫規(guī)范，用筆精熟，筆畫力量感強(qiáng)，版面布局合理美觀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">縱觀老師寫的鋼筆字、粉筆字，有的工工整整，有的瀟灑飄逸，有的大方得體，有的秀氣雋美，有的寫得顏筋柳骨，有的寫得遒勁有力，當(dāng)然，也有的寫得稍顯生澀稚嫩或柔弱無(wú)骨，可能是運(yùn)筆技巧上有欠缺，也可能是比賽過(guò)于緊張。但大家的態(tài)度端正認(rèn)真，進(jìn)取心強(qiáng)，所以，我們有理由相信，他們一定會(huì)把寫字這項(xiàng)基本功練好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接下來(lái)就是本次比賽的重要環(huán)節(jié)——課堂展示。來(lái)自不同學(xué)科的十三節(jié)課，各具特色，各有所長(zhǎng)，體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。  </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">姜紅梅老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語(yǔ)課《Where did you go?——partA  Let's  talk》。姜老師課前做了精心的準(zhǔn)備，巧妙地利用課件、圖片，再加上肢體動(dòng)作、多種練習(xí)等方式逐個(gè)突破重難點(diǎn)。姜老師講課非常活潑、有激情，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生較好地掌握了本節(jié)課要學(xué)會(huì)的重點(diǎn)單詞和句型，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了興趣和信心。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鄭冉冉老師執(zhí)教的課例是《Where did you go？——ALet's learn》，本節(jié)課鄭老師牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)造了大量的口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)快速反應(yīng)、直觀演示等多種活動(dòng)途徑，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高。本堂課上，更多地聽(tīng)到的是學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的聲音。而鄭老師本人也顯示出了較好的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和課堂駕馭能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張紅燕老師執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)《At the zoo》一課，雖然課文內(nèi)容只有4個(gè)單詞2個(gè)新句子，但張老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富新穎，層次分明。她利用直觀圖片對(duì)比、歌曲、肢體語(yǔ)言、示范發(fā)音、游戲等呈現(xiàn)新知，操練新句型，寓教于樂(lè)，使枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張鳳杰老師帶來(lái)的是人教版五年級(jí)經(jīng)典課文《草船借箭》。教學(xué)中張老師抓住關(guān)鍵詞“神機(jī)妙算”讓學(xué)生自主探究“諸葛亮的神機(jī)妙算”到底神在哪里？妙在何處？在教學(xué)中她引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找句子，然后去讀、去品、去悟，從“知天文、曉地理、識(shí)人心”三個(gè)方面來(lái)體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。并適時(shí)適度地加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，感悟隱藏其中的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而在文本展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解諸葛亮、周瑜、魯肅等人物的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉美君老師在《自己的花是讓別人看的》一課中，不僅重視讓學(xué)生積累四字詞語(yǔ)，還精于設(shè)計(jì)，以“多么奇麗的景色，多么奇特的民族”為行文線索，引導(dǎo)學(xué)生了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中潛移默化的受到“人人為我，我為人人”的教育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">馬熠華老師執(zhí)教的是《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，根據(jù)白話文的特點(diǎn)，教學(xué)中馬老師先讓學(xué)生讀懂課文，然后，把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)人物標(biāo)志性動(dòng)作“伸出兩個(gè)指頭”的理解上，通過(guò)品讀嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作神態(tài)的語(yǔ)句，讓學(xué)生嘗試揣摩嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心活動(dòng)，發(fā)揮想象，并能使學(xué)生從中領(lǐng)悟作者通過(guò)動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的表達(dá)方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">任亞琴老師執(zhí)教的是部編版一年級(jí)課文《夜色》，這是一首富有童趣的敘事性的兒童詩(shī)，任老師不僅教學(xué)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，符合低年級(jí)兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，而且在教學(xué)中充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的溝通與口語(yǔ)交際功能，以趣味識(shí)字為基礎(chǔ)，以多種形式的朗讀作為主要教學(xué)方法，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李冉冉老師執(zhí)教的也是部編版一年級(jí)語(yǔ)文教材《樹和喜鵲》，這是一篇童話故事，教學(xué)中，李老師重視低段識(shí)字教學(xué)，巧妙地使用了魔術(shù)筆的功能，放大突出了“只、樂(lè)、種”三個(gè)多音字，在字形和字音上做以強(qiáng)調(diào)；在講讀課文時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)朗讀感悟，從而體會(huì)樹和喜鵲開(kāi)始的孤單，后來(lái)的快樂(lè)，感受課文情境，很好地滲透了本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">任學(xué)冰老師執(zhí)教的體育課是《跨越式跳高》。任老師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)做得充分，動(dòng)作要領(lǐng)示范規(guī)范，指導(dǎo)到位。在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠關(guān)注個(gè)別同學(xué)，進(jìn)行耐心指導(dǎo)，給學(xué)生增強(qiáng)信心，使學(xué)生不僅學(xué)到了動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了跳躍能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，顯示了任老師良好的專業(yè)素質(zhì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒園的樊金莉老師上了一課題為《小烏鴉愛(ài)媽媽》的愛(ài)意濃濃的語(yǔ)言課，樊老師上課過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，將歌曲教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合一體，把小烏鴉們找蟲子喂媽媽的故事情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在唱唱、動(dòng)動(dòng)中充分體驗(yàn)到愛(ài)的美好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒中班的黃美玲老師上的是一節(jié)題為《看電影》的社會(huì)課，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">黃老師尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律，借助多媒體課件向幼兒耐心地講解電影院應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀，讓幼兒通過(guò)一些聲音和圖畫來(lái)立體地感受看電影的真實(shí)情境，懂得該做什么，不該做什么。黃老師還組織幼兒們進(jìn)行了實(shí)境演練，鞏固學(xué)習(xí)成果。整個(gè)課堂生動(dòng)有趣。</span></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高波老師執(zhí)教的是《數(shù)學(xué)廣角——搭配》一課，他根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的學(xué)情及年齡特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行重組，大膽地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有充分思維的空間和探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，尊重學(xué)生個(gè)性化的解決問(wèn)題，把上衣和下衣一一進(jìn)行搭配。同時(shí)還注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李明宇老師執(zhí)教的音樂(lè)課是《交響樂(lè)——打字機(jī)》，這首短小的、富有動(dòng)感節(jié)奏規(guī)律又不乏變化音色和音效的樂(lè)曲，淋漓盡致地描繪了一幅打字機(jī)工作的畫面。李老師在課堂教學(xué)中，將作品的來(lái)歷及創(chuàng)作過(guò)程巧妙地介入，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣。充分發(fā)揮多媒體的功效，讓學(xué)生對(duì)照著實(shí)物錄像視聽(tīng)結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的印象，讓學(xué)生自然獲取音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)和能力，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">比賽結(jié)束后，學(xué)校本著公平、公正的原則，從朗讀、粉筆字、課堂教學(xué)三方面綜合考量了參賽教師們的表現(xiàn)，評(píng)出了鄭冉冉、任亞芹、任學(xué)冰三名優(yōu)勝者。時(shí)值校園藝術(shù)節(jié)和慶“六一”活動(dòng)之際，在熱烈美好的節(jié)日氛圍的烘托下，于5月30日，舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次比賽，學(xué)校給這些入職時(shí)間不算太長(zhǎng)的青年教師們，提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了他們不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性、主動(dòng)性。在親歷整個(gè)比賽的過(guò)程中，相信每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和美好的享受，而這，一定會(huì)加速他們的專業(yè)化成長(zhǎng)，讓他們快速</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">成為學(xué)校教育教學(xué)的中流砥柱。</span></h3>