<h3> 為提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高教師教育教學(xué)水平,搭建一個互相交流、探討、展示的平臺,我校于5月16、17兩日進行“春華杯”教學(xué)研討活動,本次研討課以“發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 挖掘?qū)W生主體潛能”為主題。目的是通過教學(xué)和研討活動,逐步探索課堂教學(xué)的新方法、新路徑,讓學(xué)生動起來,讓我們的課堂活起來!</h3> <h3><b> 劉忠軍老師和他的高一(1)班帶來的《動能和動能定理》,通過理解動能定理及其推導(dǎo)過程,了解動能定理的適用條件,掌握應(yīng)用動能定理解題的步驟,并會用動能定理解題!</b></h3> <h3><b> 孫志國老師和他的高一(6)班帶來的《燃料電池》,能從宏觀實驗現(xiàn)象探析微觀電子離子的轉(zhuǎn)移變化,使學(xué)生深刻認識化學(xué)在解決能源危機中的重要作用,分析能源利用對環(huán)境和社會發(fā)展的影響,提高環(huán)保和節(jié)能意識!</b></h3> <h3><b> 孟晶老師和他的高一(7)班帶來的《基因突變》,通過圖解分析鐮刀形細胞貧血癥的病因,從而使學(xué)生理解基因突變的意義!</b></h3> <h3><b> 祝鵬飛老師和他的高一(6)班帶來的《直線與平面平行的判定》,通過直觀感知、操作確認,歸納出直線與平面平行的判定定理,明確定理中“平面外”三個字的重要性!</b></h3> <h3><b> 經(jīng)過兩天的角逐本次教學(xué)研討課活動落下帷幕,本次活動真正體現(xiàn)了拋磚引玉、資源共享、優(yōu)勢互補的作用。它不僅為執(zhí)教老師搭建了展示、交流與學(xué)習(xí)的平臺,開拓了他們的教學(xué)思路;也為其他老師今后更好地開展教學(xué)提供了深層次的借鑒,促進了其自身的專業(yè)成長。</b></h3>
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