<h3> 曾教授從為何為何研究課題</h3><h3> 如何設(shè)計(jì)研究</h3><h3> 如何開展研究</h3><h3> 如何呈現(xiàn)成果，四大方面為我們做了專題報(bào)告。</h3><h3> 為我們做了課題研究的盛宴。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 課題研究有助于提高教師解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，思考和探索，既要依靠已有經(jīng)驗(yàn)，更要從新的角度對(duì)熟視的教育現(xiàn)象進(jìn)行理性思考，對(duì)來(lái)自各方面的信息進(jìn)行搜索整理.分析.概括。</h3> <h3> 如何設(shè)計(jì)研究</h3> <h3> 課題研究越來(lái)越受重視，但是要高水平、實(shí)效性運(yùn)用真實(shí)案例有明確目的和明確目標(biāo)定位。</h3> <h3> 為使幼兒園課題研究健康發(fā)展，明確課題目標(biāo)，增強(qiáng)課題意識(shí)，重視課題選擇，落實(shí)課題研究過(guò)程。</h3> <h3> 包括課題表述方式，曾教授也與我們分享了幾個(gè)實(shí)際性案例。</h3> <h3> 什么是教育行動(dòng)研究，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，幼兒教師要學(xué)會(huì)把研究融入到自己的教育教學(xué)工作中，這樣，就不會(huì)將研究工作作為額外的負(fù)擔(dān)，容易堅(jiān)持下去，工作和研究可以相得益彰，齊頭并進(jìn)。讓教育教學(xué)工作和教育研究達(dá)成雙贏的狀態(tài)，有利于提高幼兒教育工作質(zhì)量，進(jìn)而提高研究的興趣，同時(shí)行動(dòng)研究成果又加倍地讓日常教育教學(xué)工作更出色，提升幼兒教師的成就感。</h3> <h3> 教育研究報(bào)告的基本構(gòu)成。</h3> <h3> 最后，濟(jì)寧市教科院張真老師為我們做了《開拓進(jìn)取，努力做好新時(shí)代學(xué)前教育工作》總結(jié)報(bào)告。</h3> <h3> 兩天的培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，但是我們卻沒(méi)有松一口氣，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)中了解了孩子們的一些行為表現(xiàn)、性格發(fā)展，了解了教師的言傳身教的作用，了解了性格養(yǎng)正對(duì)學(xué)前教育孩子的意義和價(jià)值，更加了解了傳統(tǒng)文化能帶給孩子們什么樣的教育，我們身上的的擔(dān)子和責(zé)任更重了，愿我們不忘初心，砥礪前行。</h3>
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