圖文編輯：楊萍 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5月16日下午3:00，我校教師在龍臺(tái)中心校會(huì)議室舉行了以“行動(dòng)就是果實(shí)”為主題的2019年生本課賽課活動(dòng)總結(jié)會(huì)。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在主持人葉建國(guó)主任的組織下，會(huì)議有序地進(jìn)行著。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，楊萍名師工作室楊萍主任對(duì)本次生本課堂做了總結(jié)性評(píng)價(jià)。并指出了我校教師生本課堂中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：1、生本教育過(guò)程評(píng)價(jià)的構(gòu)建還需加強(qiáng)。2、小組合作要把握好時(shí)機(jī)，并不是所有環(huán)節(jié)都需要。3、課堂討論部分學(xué)生參與意識(shí)不夠強(qiáng)，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。4、課堂拓展的深度和廣度還不夠。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語(yǔ)文評(píng)委教師代表羅葉茂發(fā)言，她說(shuō)，在實(shí)施生本的最初教師和學(xué)生角色、思維模式的轉(zhuǎn)變比較困難；前置性作業(yè)有些形式化；課堂討論，小組合作之前學(xué)生的獨(dú)立思考更為重要；重視討論，也不能忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)學(xué)評(píng)委教師代表姚曉春老師發(fā)言，她說(shuō)，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的課只有少數(shù)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，大部分學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷；有的課一部分學(xué)生真的動(dòng)起來(lái)后，課堂上熱熱鬧鬧，但該講的未講清楚，該聽的未聽清楚，教學(xué)任務(wù)難以完成；有的課從表面上看學(xué)生是動(dòng)起來(lái)了，小組合作學(xué)習(xí)也開展起來(lái)了，課堂氣氛也很活躍，但仔細(xì)觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧，沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來(lái)是老師互動(dòng)交流時(shí)間了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們暢所欲言，說(shuō)到深處激動(dòng)不已。高秀輝老師提到她在實(shí)施生本的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生講題模式固化，缺乏新鮮感，后來(lái)學(xué)生自發(fā)又采取了組間合作的方式，她感嘆教學(xué)真的是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的過(guò)程。中年教師鄧智霞老師說(shuō)她嘗到了生本課堂的甜頭，生本課堂使學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，老師減負(fù)了。老師們還提到了學(xué)生小組交流一定是建立在先獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上；語(yǔ)文一定要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)等等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師交流結(jié)束后，會(huì)議正式進(jìn)入頒獎(jiǎng)階段，這是一個(gè)榮耀而又令人激動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師們的辛苦付出有了些許回報(bào)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次生本課堂比賽從籌備到預(yù)賽至最終的決賽歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月，最終決出三等獎(jiǎng)十名，獲獎(jiǎng)選手分別為：賀汝明、李玉萍、周俊冰、盧佳等老師；二等獎(jiǎng)四名，獲獎(jiǎng)選手分別為：付曉燕、李瑞、張佳文、高秀輝老師；一等獎(jiǎng)兩名，獲獎(jiǎng)選手分別為：劉曉、鄧智霞老師。這16名老師用自己的課堂魅力，為全校師生展示了十六節(jié)精彩的生本課堂，展現(xiàn)了生本教師的風(fēng)采。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，張小敏校長(zhǎng)肯定了楊萍名師工作室成員們?cè)诮虒W(xué)上的努力探究，并對(duì)所有教師寄予了殷切的期望，教改是一條艱辛的路，希望老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中能將生本理念進(jìn)一步深化，克服瓶頸，堅(jiān)持下去。同時(shí)也希望老師們通過(guò)六個(gè)字的學(xué)習(xí)：品德、手藝、修心，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。</h3>
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