“朗讀有聲，浸潤(rùn)無(wú)言”—— 河濱路小學(xué)語(yǔ)文聯(lián)誼片教研活動(dòng)

麋鹿咻咻咻

<h3><b><font color="#39b54a">　 “拾一株美麗芬芳的紫丁香,借一聲充滿深情的綠色的呼喚?！?月15日下午，</font></b><b><font color="#39b54a">為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言規(guī)范，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的誦讀素養(yǎng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，“朗讀有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲”語(yǔ)文教師聯(lián)誼片活動(dòng)在福山區(qū)河濱路小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。此次活動(dòng)由河濱路小學(xué)孫主任主持，四個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師參與了活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第一環(huán)節(jié)是朗誦環(huán)節(jié)。幾位語(yǔ)文教師都聲情并茂地進(jìn)行了朗誦。首先上場(chǎng)的是東廳中心小學(xué)的孫鈺老師，她朗讀的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)的課文《找春天》。她的聲音清亮生動(dòng)、抑揚(yáng)有致。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第二位是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張誠(chéng)蕾老師。她為大家展示的朗讀內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)課文《荷葉圓圓》。張老師的朗誦聲情并茂，字正腔圓。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第三位朗讀的老師是東華小學(xué)的孫小媛老師，她也為大家朗讀的課文《荷葉圓圓》。同樣是這篇課文，小媛老師給我們呈現(xiàn)了另一種不一樣的朗讀體驗(yàn)。她邊讀邊加上了動(dòng)作，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，俏皮可愛(ài)。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　最后一位是河濱路小學(xué)的王瑩老師，她朗誦的是四年級(jí)上冊(cè)的課文《觸摸春天》。王老師那清脆悅耳的嗓音，那落落大方的姿態(tài)，配上豐富的情感體驗(yàn)，頗有專(zhuān)業(yè)主持的風(fēng)范！</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 誦讀過(guò)程中，語(yǔ)文教師們以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感，為我們奉上一道道精神美食。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　朗誦環(huán)節(jié)結(jié)束后，四位主任分別對(duì)幾位語(yǔ)文教師提出了不同的建議。二實(shí)小的謝主任提到朗讀節(jié)奏不要太快，段落間要有停頓；東廳小學(xué)的崔主任表示朗讀時(shí)候排比句要讀出層次感；東華小學(xué)趙主任表示朗讀時(shí)候一定要有代入感，感情真摯很重要。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 河濱路小學(xué)孫主任對(duì)本環(huán)節(jié)進(jìn)行了最后總結(jié)，孫主任表示朗讀時(shí)候聲音要放開(kāi)，做到語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，表情神態(tài)都要自然放松。朗誦要有規(guī)范的語(yǔ)言的基本功，要求口齒清晰，字正腔圓，聲情并茂，朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項(xiàng)要與作品和作者相同。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是講故事環(huán)節(jié)。東廳小學(xué)的陳柏璇老師為大家講述了《烏鴉喝水》的故事。陳老師充滿活力的講述把我們都帶入到了故事之中。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　二實(shí)小孫曉琳老師為大家講了《老鼠嫁女》的故事。小琳老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言展示了不一樣的老鼠嫁女兒。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　東華小學(xué)柳玉婷老師講述了《小馬過(guò)河》的故事。柳老師生動(dòng)的表現(xiàn)力和俏皮可愛(ài)的語(yǔ)言表達(dá)能力都給人留下了深刻印象。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　最后是河濱路小學(xué)黃新琪老師，她為大家講了一則《寓言故事》。黃老師時(shí)而高亢時(shí)而細(xì)語(yǔ)，一次次把活動(dòng)的氛圍推向高潮。一個(gè)個(gè)小故事在四位語(yǔ)文教師的口中不再是簡(jiǎn)單的文字，而是飽含生命色彩的活靈活現(xiàn)的個(gè)體，她們用自己獨(dú)特的方式和情感，演繹著每一篇故事的精髓。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第二環(huán)節(jié)結(jié)束后，四位主任再次對(duì)幾位語(yǔ)文教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 孫主任在最后總結(jié)到在講故事的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):“首先，要對(duì)故事角色有定位，這樣可以確定感情基調(diào)；其次，講故事的時(shí)候聲音要有起伏，有變化，要做到抑揚(yáng)頓挫；再次，要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)加工，在不改變?cè)瓉?lái)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上把細(xì)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化處理；最后，要加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言?！?lt;/font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　為了讓各位語(yǔ)文教師更快的領(lǐng)悟朗誦技巧，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?；顒?dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)以課文《荷葉圓圓》為例，各位領(lǐng)導(dǎo)老師全員參與，體會(huì)朗誦的樂(lè)趣。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 孫主任首先給每位老師進(jìn)行編號(hào)，同時(shí)把課文進(jìn)行分段。先讓每位老師朗讀相對(duì)應(yīng)的課文段落。在朗讀的過(guò)程中注意把握文章的感情基調(diào)，做到準(zhǔn)確安排停頓和重音的處理。</font></b></h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#39b54a"></font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　第二部分是進(jìn)行分組展示。在朗讀中老師們恰到好處的把握語(yǔ)調(diào)、調(diào)整語(yǔ)速、讀出了文章不同的韻味。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　最后在個(gè)人和小組展示的基礎(chǔ)上，全體參會(huì)教師和四位主任共同來(lái)朗讀了這篇課文?；顒?dòng)氣氛一度達(dá)到高潮。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 孫主任最后總結(jié)到:“本次活動(dòng)旨在讓語(yǔ)文教師努力追求一種扎實(shí)簡(jiǎn)約而又富有詩(shī)意的朗讀方式。既提高了教師的文學(xué)素養(yǎng)，又展示了語(yǔ)文教師的良好風(fēng)貌。愿各位語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)工作中，把握機(jī)會(huì)，超越自我，為美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量！”</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">　　琴聲淡去，余音裊裊，文章吟罷，口留清香。本次語(yǔ)文教師“朗讀有聲，浸潤(rùn)無(wú)言”聯(lián)誼片活動(dòng)圓滿落幕。教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但朗朗書(shū)聲卻久久回蕩在河濱路小學(xué)的上空。愿每一位志同道合的老師都能沉浸在這美妙的朗讀聲中！</font></b></h3>