詩意人生沐風(fēng)而行——優(yōu)仕樹人學(xué)校小學(xué)部教師讀書交流會簡記

優(yōu)仕樹人小學(xué)

<h3 style="text-align: center;">你看見過風(fēng)嗎？</h3><h3 style="text-align: center;">我看見過。</h3><h3 style="text-align: center;">她在哪兒？</h3><h3 style="text-align: center;">在心里。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">是啊，</h3><h3 style="text-align: center;">你多久沒讀書了？</h3><h3 style="text-align: center;">你指尖輕捻著的是哪一頁的溫柔？</h3><h3 style="text-align: center;">你可愿說與我聽？</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">你看我，</h3><h3 style="text-align: center;">一把椅，一盞茗，都已備好，</h3><h3 style="text-align: center;">正等著你娓娓道來……</h3> <h3>　　隨著陸萍老師親切的開場白，本次教師讀書交流會正式拉開帷幕。</h3> 修心 <h3 style="text-align: center;">讀書，</h3><h3 style="text-align: center;">似風(fēng)。</h3><h3 style="text-align: center;">拂過你的眼睛，</h3><h3 style="text-align: center;">吻著你的嘴角，</h3><h3 style="text-align: center;">撓著你的心田。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">你看不見，</h3><h3 style="text-align: center;">但當你發(fā)覺時，</h3><h3 style="text-align: center;">你，</h3><h3 style="text-align: center;">便成了她。</h3> <h3>　　祁紅德老師任教二十余年，在閱讀上更是潛心研究，有著獨到的見解。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 今天的交流中，</span><span style="line-height: 1.8;">讓我們看到了</span><span style="line-height: 1.8;">不一樣</span><span style="line-height: 1.8;">的《水滸傳</span><span style="line-height: 1.8;">》。每個人物看似可愛或可恨的</span><span style="line-height: 1.8;">表象后都有著難以改變</span><span style="line-height: 1.8;">的現(xiàn)實。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 人間有味是清歡，有夢不覺人生寒。有夢的人生才絢爛，追夢的進程才精彩，我們都是追夢人，都是筑夢者，不屈服于困境，不放棄于夢想。</span></h3> <h3>　　王鴻茹老師帶領(lǐng)大家去了一趟《島上書店》，“沒有書店的地方算不上個地方”在這個充滿書與愛的桃花源，也讓我們在心靈的小島上，找尋到這么一家充滿溫馨與愛的書店。</h3><h3> 她用汪老先生的《人間有味，自在從容》讓我們感悟到，讓安靜內(nèi)化于心，在人間百味中，自在從容的生活。</h3><h3> 正如《人間草木》里的一句話——“人生如夢，我投入的卻是真情。世界先愛了我，我不能不愛它?！?lt;/h3><h3> </h3> <h3>　　白英飛老師給大家分享的是南唐后主李煜的一首詞《相見歡》。</h3><h3> “林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。<span style="line-height: 1.8;">胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東?！睆亩潭倘鶄€字的小詞中，李后主面對國破家亡，淪為階下囚那種無奈心酸的人生歷程在這首詞中被宣泄的淋漓盡致。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 白老師身為數(shù)學(xué)老師，對詩詞的理解當真是別有一番滋味在心頭，可見詩書并無學(xué)科、年齡之分。只要熱愛，便會傾一腔熱血！</span></h3> <h3>　　祁叢會老師把《怦然心動的整理魔法》帶給了我們，把身邊的環(huán)境，按照賞心悅目的標準稍作整理，每天增加一些心動感。</h3><h3> 心動才是真正的取舍標準。舍棄你不心動的，留下你心動的。</h3><h3> 感謝近藤麻理惠老師：整理魔法找回了人生決斷力，找到人生的最初夢想，找到怦然心動的人生。</h3> <h3>　　張玉姣老師為我們分享了《閱讀，只為遇見更美好的自己》。她說閱讀的作用在于打動你，引發(fā)你的共鳴，繼而塑造你，更重要的是為生命添加了很多看似無用，實則大有用的東西。</h3><h3> 她從一行禪師的《幸福來自絕對的信任》告訴大家，做人要懷一顆慈悲之心，用慈悲心看萬事萬物。</h3><h3> 更告訴大家學(xué)會接納自己的情緒 ?？鞓吩从谖覀兛创挛锏姆绞?。</h3> <h3>　　陸萍老師給大家分享的是李娟的《冬牧場》，李娟清新自然又灑脫的文字，讀來令人特別的舒服。</h3><h3> 文字描述的凄清艱苦的生活中，卻處處不乏溫暖和希望。正如書中所言：“人之所以能夠感到幸福，不是因為生活得舒適，而是因為生活得有希望。”正是這溫暖與希望給予她力量，讓她釋然走過生活中難熬的時光，在笑與淚中逐步成長。</h3> <h3 style="text-align: center;">有時讀書，</h3><h3 style="text-align: center;">是一個人的事；</h3><h3 style="text-align: center;">有時讀書，</h3><h3 style="text-align: center;">是一群人的事。</h3> 師心 <h3>　這些被書香浸潤的師心，牽掛著的是一群孩子們的詩心。</h3><h3> 她們把閱讀帶進課堂，一字字，一句句引領(lǐng)著一顆顆奇幻的心靈，飛向云端。</h3><h3> 閱讀，我們一直在路上；閱讀教學(xué)之路也從未止步。</h3> <h3>　　陳娟娟老師結(jié)合自己實際分享《站在孩子的高度》，能否做到站在孩子的高度，傾聽孩子的心聲，理解孩子的想法是育兒成功的必要條件！</h3><h3> 她通過真實的案例向我們闡述了，表揚能激勵孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表揚，不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力換來提高自己。</h3> <h3>　　張陳芳老師從班級《日有所誦》和整本書教學(xué)談起。</h3><h3> 在《日有所誦》通講時她善于借助小故事幫孩子們走進哲理詩那晦澀的文字；善于借助歷史背景和小常識幫孩子們理解古詩。</h3><h3> 兩年來，老師和孩子們一起共讀了《親愛的漢修先生》《夏洛的網(wǎng)》《十歲那年》《草房子》等十幾本書，在一部部作品中品味著童年的快樂與美好！</h3> <h3>　　馬楠老師用樸實的語言為大家講述了如何帶領(lǐng)孩子進行《小巴掌童話》的閱讀。</h3><h3> 她講道:作者張秋生用散文的形式來譜寫了一個個溫暖人心的童話故事，語言優(yōu)美，打動人心。近三個月的時間孩子們堅持閱讀，已然成為一種良好的習(xí)慣。</h3><h3> 除了閱讀，還有分享，每周四的閱讀課，都會和孩子一起捧起書來分享童話的內(nèi)容，讓孩子們在分享中積累語言，學(xué)會思考。</h3><h3> 她還提到，閱讀最重要的就是堅持:堅持在閱讀的道路上，將讀書的氛圍堅持延續(xù)下去，在家校共育的環(huán)境下，讓每個孩子都愛上童話，愛上閱讀，沐浴在書的世界，暢游在書的海洋。</h3> <h3>　　張妞妞老師，自兩年前進入我校任教，從零起步，帶領(lǐng)孩子們在閱讀教學(xué)中步步成長，成為我校繪本課程領(lǐng)頭人。</h3><h3> 從剛開始的無從下手，到點滴學(xué)習(xí)，課堂上與孩子們那些努力，那些感人的瞬間，匯聚成了今天的光芒。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　</span><span style="line-height: 1.8;">　</span><span style="line-height: 1.8;">最后，在全場老師的齊聲誦讀中讀書會落下帷幕。作為師者，讓我們手捧天下書，在環(huán)堵之中而觀覽四海，千載之下而覿面古人，從而遇見自己，讓我們的生活豐富而詩意；遇見孩子，讓孩子們的童年純粹而美好，讓我們一起去感受這盈盈的天下之樂吧！</span><br></h3> <h3 style="text-align: left;">　　書，讓我們?nèi)顼L(fēng)，也如沐春風(fēng)——</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">誰也沒有看見過風(fēng)</h3><h3 style="text-align: center;">不用說我和你了</h3><h3 style="text-align: center;">但是樹葉顫動的時候</h3><h3 style="text-align: center;">我們知道風(fēng)在那兒了 </h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">誰也沒有看見過風(fēng)</h3><h3 style="text-align: center;">不用說我和你了</h3><h3 style="text-align: center;">但是樹梢點頭的時候</h3><h3 style="text-align: center;">我們知道風(fēng)正走過了 </h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">誰也沒有看見過風(fēng)</h3><h3 style="text-align: center;">不用說我和你了</h3><h3 style="text-align: center;">但是河水起波紋的時候</h3><h3 style="text-align: center;">我們知道風(fēng)來游戲了</h3><h3 style="text-align: center;"> —— 葉圣陶《風(fēng)》</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">攝影：孟貝</h3><p style="text-align: center;">編輯：王鴻茹</h3><p style="text-align: center;">審核：陸萍</h3></font></h3>