<h3>在灰蒙蒙的早晨，伴隨著絲絲涼意，我來到了沙坪壩區(qū)育英小學。此次行程，內(nèi)心十分的期待。</h3> <h3>音樂大合奏</h3> <h3>舞蹈卡路里</h3> <h3>詩歌朗誦</h3> <h3>飛花令</h3> <h3> 走近禮堂，近百人的樂器大合奏使人沉醉，動感的拉拉操點燃激情，詩情畫意的朗誦沉淀著文化底蘊。育英小學向來賓們展示著他們的特色藝術(shù)與文化。</h3> <h3> 9.30正式拉開了比賽的序幕。首先是來自綦江區(qū)九龍小學的劉老師和育英六年級三班的同學們?yōu)槲覀儙淼木C合語用課Then and now.</h3> <h3> 劉老師整堂課設(shè)計圍繞著身邊的事和物。以What do you like in Chongqing?引入，與同學們展開了愉快的交流。</h3><h3> 授課過程中先介紹了自己過去和現(xiàn)在的變化出示句型I was .....before.I am ...now.接著播放錄音讓孩子們自主完成導學單并請孩子們分享自己的變化，從外貌，個性，能力 到愛好（I liked...before I like ...now.）接下來播放重慶過去和現(xiàn)在的變化，出示句型there was ..../there were....，but there is .../there are ... now并請同學們各抒己見what are the changes about our city?</h3><h3> 最后，劉老師以明信片的形式分享自己對于過去和現(xiàn)在的感受，邀請孩子們動手制作明信片送給自己的朋友或者家人。</h3> <h3>接下來是來自豐都第一小學校的陳老師與育英五年級一班為我們帶來的閱讀課Two new kittens.</h3> <h3>陳老師詼諧幽默，開端以有節(jié)奏的貓步吸引同學們的眼球，活躍課堂氣氛。將本堂課以總分總的形式展開，先讓孩子們預讀理解，再分段講授，然后重述日記為日記命名。在教學過程中充分發(fā)揮學生們的自主學習能力，最后充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，讓孩子們盡情想象隨著小貓咪的長大what can they do.....</h3> <h3>然后是來自潼南區(qū)潼南小學的徐老師和育英五年級六班的孩子們?yōu)槲覀儙淼木C合語用課Journey to thewest。</h3> <h3>徐老師帶著孩子們徜徉在西游記的夢境中</h3><h3>，通過小組合作，創(chuàng)編白龍馬與唐僧對話</h3><h3>，又回到現(xiàn)實升華到中國夢，向孩子們強調(diào)了愛國主義。最后孩子們親手制作夢想卡片，放飛夢想。</h3> <h3>下午為我們呈現(xiàn)精彩課堂的分別是渝中區(qū)人和街小學汪老師（綜合語用課），江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學楊老師（綜合語用課），秀山縣蘭橋鎮(zhèn)中心校江老師（語音課）和武隆區(qū)實驗小學周老師（閱讀課）。</h3> <h3>楊老師富有激情的Rap.</h3> <h3>江老師帶著孩子們辨音.</h3> <h3>周老師正在指導孩子們朗讀表演。</h3> <h3>緊張而又充實的一天很快就完了。滿滿收獲的一天。</h3> <h3>第二天，比賽持續(xù)進行。今天一共是6節(jié)閱讀課加上一節(jié)語音課和對話課。老師們精彩紛呈，孩子們樂于享受。</h3> <h3>兩天下來，我看到了自己和這些優(yōu)秀老師的差距，她們永遠以學生為第一位，盡情開發(fā)學生的創(chuàng)造力，更多的扮演著一個領(lǐng)路人的角色。同時，兩天共15節(jié)課，閱讀課的比例達到了50%，語用課達到了將近30%…這也讓我意識到，英語課不僅僅是一門學業(yè)課，更應該是一門生活課。我們應該注重孩子們的口語交際，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，拓寬孩子們的視野，使英語成為一門藝術(shù)，而不是一門技術(shù)。</h3>
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