<h3>余光中先生寫過《假如我有九條命》。彼時讀此文，只覺得，活著，好難。<br></h3><h3><br></h3><h3>當了很多年老師，更覺得，當老師好難好難。于是，借用余光中的創(chuàng)意，替廣大教師澆胸中塊壘。</h3><h3><br></h3><h3>當老師多年，酸甜苦辣，感慨良多。濃縮成一句話：要想當老師，得有九條命。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>1</b></h3><p style="text-align: center;"><b>第一條命，你得交給沒完沒了的考試</b></h3><h3><br></h3><h3>一日為師，終生被考。</h3><h3><br></h3><h3>無論你初出茅廬，還是出道已久，只要你沒退休，你就逃脫不了被考試的命運。一張卷子，一個分數(shù)，就是你這一學期或一年的奮斗結(jié)晶。</h3><h3><br></h3><h3>如果你運氣好，碰上一幫天資還不錯，良莠還算齊整的學生，那么，也許你還能獲得不錯的成績。若手氣奇差，遇上奇葩班級，那么，你這一年，就算是被分數(shù)綁架了。</h3><h3><br></h3><h3>于是，你的所有課余時間，都用來抓后進生，補課、補課，除了補課還是補課。</h3><h3><br></h3><h3>可是，補課不是萬能的，遇上一張無語的試卷，或者遇上不負責任的改卷者，補課也白搭！你只有欲哭無淚。</h3><h3><br></h3><h3>若碰上領導把分數(shù)看得比天大，你就遭殃了。領導會以各種方式暗示你，你要好好努力了，你要好好抓質(zhì)量了；這還算比較人文的領導，若遇上更狠的，會在全校質(zhì)量分析會上，把一個班一個班的成績曬出來。</h3><h3><br></h3><h3>這一刻，你恨！恨腳下的水泥地不是豆腐渣工程——不會馬上裂開一道縫。于是，你徹夜難眠——不！是好一段時間徹夜難眠。</h3><h3><br></h3><h3>沒辦法，這樣的日子，要年復一年，直至退休。每學期開學和學期結(jié)束，你都會為分數(shù)而失眠。于是，你的一條命，也就交給了考試。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>2</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>第二條命，你得交給光榮的班主任</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3>班主任是中國最小的“官”，也是責任最重的“官”。一旦你當上了這最小又最大的官，那么，恭喜你，你已經(jīng)踏上了不歸路。校長室、書記室、少先隊、教導處、科研室、總務處…… 所有的部門，都會來找你，都會對你指手劃腳。</h3><h3><br></h3><h3>“某老師，計劃怎么還不交？”“某老師，征文怎么還不交？”“某老師，表格怎么還不交？”“某老師，今天檢查你們班最差！”“某老師，你們班的誰誰誰，你得好好管管了”“某老師，你們班的紀律真差！”“某老師，你們班的誰骨折了，趕緊送醫(yī)院……”</h3><h3><br></h3><h3>你每天都會有處理不完的事情。如果你天生好勝、不甘人后，那么，你注定把自己的幸福賣給了大大小小沒完沒了的檢查。于是，你的一條命，也就交給了光榮而神圣的班主任。</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"><b>3</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>第三條命，你得交給奇葩家長</b></h3><h3><br></h3><h3>遇上通情達理的家長，是你的幸運。但你總不可能每年都很幸運吧？你總會遇上一些奇葩家長的。孩子成績差，怨老師；孩子吃不飽，怨老師；孩子近視了，找老師…… 這些都還不算奇葩。</h3><h3><br></h3><h3>奇葩家長讓你搞不清楚他會出什么怪招，他絕對不會按常理出牌：明明自己孩子錯在先，卻惡人先告狀，動不動打12345，找媒體曝光，讓你欲哭無淚。</h3><h3><br></h3><h3>深夜十二點，你忘了關手機，“嘀嘀嘀……”短信提示，打開一看——“老師，我兒子今晚高燒，明天不來了，向你請假”，讓你欲哭無淚。</h3><h3><br></h3><h3>你有時候在氣頭上，狠狠地批評孩子，好，家長慫恿孩子把錄音筆放在教室里，把你“罵人”的話傳網(wǎng)上，于是，你成為了“網(wǎng)絡名人”，你莫名地被迫下崗…… 奇葩家長，遠遠不止這些。</h3><h3><br></h3><h3>于是，你的一條命，也就交給了這些奇葩家長。</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"><b>4</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>第四條命，你得交給奇葩學生</b></h3><h3><br></h3><h3>優(yōu)秀的學生個個相似，奇葩的學生各不相同。幾乎每個老師都會遇上奇葩學生的。遇上奇葩，你這幾年，就只能過奇葩日子了。</h3><h3><br></h3><h3>不知道哪個不負責任的教育家想出來的一句名言“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”。為師之初，你一度相信這句話是真理。但隨著時間的推移，你越來越發(fā)現(xiàn)，這絕對是謊言。</h3><h3><br></h3><h3>你若不幸遇上奇葩學生，你什么招都試過，就是不見奇效。有時候，你會懷疑，自己是不是奇葩？想從床上跳下來摔死的心都有。但你得忍，這社會不是那么容易找工作的。</h3><h3><br></h3><h3>再說，哪里沒有奇葩？！于是，繼續(xù)和奇葩斗智斗勇。屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，沮喪至極，抑郁之極。于是，你成為了“焦郁祿”——焦慮、郁悶、忙碌，卻依然敗給了奇葩。</h3><h3><br></h3><h3>沒轍了，你只有默念——請賜予我力量吧！可是力量并沒有降臨。你再次默念——讓這奇葩早一點畢業(yè)吧！于是，奇葩真的畢業(yè)了！他畢業(yè)了，你的這條命，也基本上交給他了。</h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: center;"><b>5</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>第五條命，你得交給各種培訓</b></h3><h3><br></h3><h3>你若當老師，便有永遠參加不完的培訓。新教師培訓、骨干教師培訓、素質(zhì)提升工程、領雁教師培訓、360學時培訓、師德培訓、高端培訓、訪問學者培訓、遠程培訓、分散培訓、集中培訓、普通話培訓、心理健康培訓…… 各種名目繁多，形式繁多，不一而足。</h3><h3><br></h3><h3>一任領導一個思路，于是，老師們永遠都處于被培訓中。常常是這邊課沒人代，那邊要趕著去參加好幾個培訓。</h3><h3><br></h3><h3>最可氣的是，明明是假期，美其名曰“培訓是福利”，于是借著“福利”之名，剝奪老師難得的假期休息權利。</h3><h3><br></h3><h3>而所謂的培訓，無非是找一些有點頭銜的人在臺上吹牛，底下的人都聽他吹牛。吹得好笑，笑一笑；吹得不好笑，玩手機；實在不好聽，培訓者自言自語，被培訓者竊竊私語。</h3><h3><br></h3><h3>至于被培訓者最需要什么，培訓是否有系統(tǒng)的課程，組織者才不去想這樣的問題。反正，你得交錢，你交了錢，你來了人，我們就好對領導匯報，就好寫總結(jié)，我們就可以領到培訓補貼！至于效果——效果一定是很好的。</h3><h3><br></h3><h3>不信？你去看每次活動的總結(jié)和簡報好了！一派中國教育世界第一的調(diào)調(diào)！參加完了所有培訓，你的命也就交給了培訓。</h3> <p style="text-align: center;"><b>6</b></h3><p style="text-align: center;"><b>第六條命，你得交給職稱評比</b></h3><h3><br></h3><h3>你進入教師隊伍，你就進入了職稱體系。從小二到小一到小高到中高，一路過關斬將，頭破血流。如果你教了20年的書，還不是小高，你準會被人罵奇葩。</h3><h3><br></h3><h3>好容易評了小高，被領導告知，學校里小高的指標沒了，你得“高職低聘”，你還是小一的命！于是，你開始盤算，某某老師何時退休——他退休了，你才可以“高職高聘”！</h3><h3><br></h3><h3>如果你的所有朋友都上了中高，唯獨你一個人的是小高，于是，你夢里都會想著，我一定要拿下中高！</h3><h3><br></h3><h3>于是，你花錢在雜志上買幾篇論文，找領導求情弄一個省市級的綜合榮譽，論文送審要千方百計托人多打幾個A不要打C，還要把整本的新課標背起來，還要面對理論考試、說課、論文答辯‘’好容易這些都通過了，評比正式開始，你得找人和評委一個一個招呼過去…… 于是，幾經(jīng)折騰，你終于實現(xiàn)了你的“中高夢”。</h3><h3><br></h3><h3>夢實現(xiàn)了，基本上，你的一條命，也搭進去了。后來，你聽說臺灣以及好多歐美國家，老師是不需要評職稱的。你羨慕，嫉妒，恨，恨，恨！</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>7</b></h3><p style="text-align: center;"><b>第七條命，你得交給各種檢查</b></h3><h3><br></h3><h3>當老師，永遠有應付不完的檢查。檢查分兩部分，一部分是學校內(nèi)部的檢查：備課筆記檢查、教學計劃檢查、聽課筆記檢查、作業(yè)批改檢查、教室布置檢查、衛(wèi)生檢查…… 很多很多日常的檢查，你得認真應付。</h3><h3><br></h3><h3>一部分檢查，是應付校外的。這就更多了。督導評估、綠色學校、文明學校、安全學校、健康促進學校、特色學校、文化品牌、心理健康先進學校、校本教研示范單位…… 足足可以想出50個名目來。</h3><h3><br></h3><h3>于是，一次檢查，就是一次全民造假。大家各自領到艱巨而光榮的任務，連夜趕造，加班加點，從計劃到表格到總結(jié)到照片，于是，奇跡般地，每人弄出了3-4個盒子，碩果累累。一次檢查結(jié)束，又有好幾棵樹木，被我們親手毀掉。</h3><h3><br></h3><h3>而這些檢查的唯一目的，就是為學校掙得一個上得了臺面的銅牌——掛在門廳里，表示學校辦學業(yè)績輝煌——校長，也往往因此而晉升。這些牌子對學生和老師有什么幫助？鬼才曉得。老師只知道，我的一條命，又搭上了。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>8</b></h3><p style="text-align: center;"><b>第八條命，你得交給期末臺帳</b></h3><h3><br></h3><h3>盼望著，盼望著，經(jīng)過一個學期煎熬，期末終于來了，終于可以喘一口氣了。</h3><h3><br></h3><h3>別急，你得交完這些材料：備課本、作業(yè)本、聽課本、班主任工作手冊、家訪記錄、家長會記錄、中隊活動相關照片與總結(jié)、后進生輔導記錄、備課組長手冊、教學反思、試卷分析表、班主任總結(jié)、個人年度總結(jié)、個人考核表……</h3><h3><br></h3><h3>還有，下學期一二單元備課和試卷樣章…… 額滴神哪！搞完這些，你又搭進去一條命。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;"><b>9</b></h3><p style="text-align: center;"><b>第九條命，你得交給親愛的自己</b></h3><h3><br></h3><h3>第九條命，其實還可以交給公開課。但是，已經(jīng)交出了8條命了，不能再交了。于是，你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假，你得好好享受生活了。</h3><h3><br></h3><h3>結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，第九條命，你把自己交給了丈母娘，交給了爹媽，交給了孩子，交給了公公婆婆，交給了家務，交給了柴米油鹽…… 坐下來想看看《非誠勿擾》，看看《中國好聲音》，看看《甄嬛傳》，看看計劃了好久的電影…… 結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)，累得不行了，眼皮打架了，于是，你進入夢鄉(xiāng)……</h3><h3><br></h3><h3>你做了個“中國夢”：你夢見你成了貓——因為，傳說貓有九條命——結(jié)果，后來，你夢見......</h3>
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