張寶班主任工作室“家長(zhǎng)課堂”開課啦

張寶班主任工作室

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為提高人和學(xué)校家長(zhǎng)們對(duì)孩子閱素養(yǎng)的重視程度，低段學(xué)生家長(zhǎng)親子閱讀的有效性，5月9日，在學(xué)校智慧教室開展了提高親子閱讀有效性的家庭教育講座。此次講座由人和學(xué)校德育主任劉義老師主持，由校長(zhǎng)助理，張寶班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，工作室核心成員之一林清泉老師主講。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        林清泉老師在講座中結(jié)合具體的案例和故事，為家長(zhǎng)們分享了提高親子閱讀有效性的價(jià)值和具體方法。在講座中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：“閱讀可以幫助孩子形成健全的人格；閱讀是提高子智力的有效途徑；良好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)孩子其他許多關(guān)鍵技能的基礎(chǔ)；閱讀可以提高有孩子們的自我學(xué)習(xí)能力”。閱讀通過(guò)聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺運(yùn)動(dòng)覺及情感交流閱讀的體驗(yàn)互動(dòng)式閱讀模式，同時(shí)在結(jié)合學(xué)校閱讀和家庭閱讀配合，來(lái)實(shí)現(xiàn)精讀和泛讀互補(bǔ)、在快樂(lè)中獲取學(xué)齡前應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，根除過(guò)度“小學(xué)化教育”帶來(lái)的入學(xué)后的厭學(xué)根源。林老師在講座中結(jié)合案例，給家長(zhǎng)們分享了提高閱讀有效性的具體方法</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陶行知先生認(rèn)為:“鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。人和學(xué)校以及張寶班主任工作室按照道和課程建設(shè)的規(guī)劃，積極實(shí)施開門辦學(xué)，讓學(xué)校成為人和家長(zhǎng)提高家庭教育水平的教學(xué)基地，主動(dòng)擔(dān)起鄉(xiāng)村文化塑造的重任。</h3>