相約課堂，促進成長

慧

<h3>　　為探討有效備課，有效的課堂教學(xué)策略，促進我們?nèi)昙壗處煹膶I(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建濃郁的教研氛圍，學(xué)校于2019年5月5日至5月8日對三年級全體教師開展了歷時四天的行政聽課活動。本次活動由莫佳嫻校長和主管教學(xué)的曾永紅副校長策劃。</h3> <h3>本次活動三年級參與上課的老師：</h3><h3>語文團隊：韋玉時，韋昭敏，秦慧，魯琳，鄧星。</h3><h3>數(shù)學(xué)團隊：黃芳，覃媛，韋東偉，戴麗芝，韋碧羨。</h3><h3>英語團隊：潘新愛覃潔惠</h3> <h3> 韋玉時老師帶來的是17課《虎門銷煙》，她從罌粟花入手，讓學(xué)生認識毒品——鴉片。通過視頻給學(xué)生了解虎門銷煙這個歷史事件提供了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，最后引導(dǎo)學(xué)生抓住“先……再……然后……”復(fù)述硝煙的經(jīng)過。</h3> <h3>　　韋昭敏老師的課堂學(xué)習(xí)氛圍非常的濃烈，還充分彰顯了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整節(jié)課韋老師的肢體語言豐富，語調(diào)抑揚頓挫，學(xué)生的情感都被調(diào)動起來。他執(zhí)教的《“超級球迷”鄧小平》滲透了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生抓住題目中“超級球迷”以及文中四個典型的事例來描寫人物，做到了學(xué)以致用。</h3> <h3>　　秦慧老師在執(zhí)教《宋慶齡故居的樟樹》時，通過讓學(xué)生抓住“蓬蓬勃勃”，并聯(lián)系上文的“枝干粗壯”“樹葉稠密”等詞句來感受樟樹旺盛的生命力。最后創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子想象樟樹還會在什么環(huán)境下蓬蓬勃勃，補白式的想象，讓孩子在學(xué)習(xí)中感悟到了樟樹旺盛的生命力，為學(xué)生理解人與樹之間的聯(lián)系打好基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　魯林老師執(zhí)教的《習(xí)作五》通過對課文描寫人物方法的復(fù)習(xí)，再深入的剖析例文，在遇到難點時，還結(jié)合生活中的一些淺顯易懂的例子，讓學(xué)生習(xí)得描寫人物的方法。</h3> <h3>　　鄧星老師執(zhí)教的是19課《石頭書》，這是一篇科普類的文章，教學(xué)時她側(cè)重于讓學(xué)生在對話訓(xùn)練與角色扮演中認識石頭書，注重訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力、提取信息的能力。她的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生的課堂習(xí)慣也非常好。</h3> <h3>　　在四月份時，我們?nèi)昙壍恼Z文團隊就在曾永紅副校長的指導(dǎo)下進行了第五第六單元的集體備課，本次活動也彰顯了集體備課的智慧。</h3> <h3>　　評課時，曾副校長和韋毅主任針對我們的課給予了肯定同時也指出存在的不足之處。活動的最后曾副校長對我們寄予期望：語文課的學(xué)習(xí)不僅要讓孩子習(xí)得語文知識，還應(yīng)授予學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，增強語文性，讓學(xué)生一課一得！</h3> <h3>　　戴麗芝老師的一節(jié)《面積和面積單位》在教學(xué)中讓學(xué)生邊摸邊體會、邊摸邊想象、邊摸邊描述，在這一系列的感知活動中，使學(xué)生真正題解面積的意義。同時注重采用多種方式幫助學(xué)生建立表象。通過為學(xué)生提供1平方厘米、1平方分米、1平方米的學(xué)具，讓學(xué)生親自觀察，并找一找生活中接近這些面積單位的表面，用學(xué)具去量一量、比一比，更好地幫助學(xué)生建立面積單位的表象。</h3> <h3>　　韋東偉、覃媛、黃芳老師同課異構(gòu)《長方形、正方形面積的計算》教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法、思維方法和探究方法的獲取，讓學(xué)生主動獲取知識，在課堂中，教師組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動腦、動手和動口，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>韋碧羨老師的《解決問題》注意了解決鋪地磚問題方法的指導(dǎo)，著重體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生只要知道房間的面積和一塊磚的面積，兩個相除就可以求出需要幾塊磚。同時強調(diào)面積的單位不統(tǒng)一的時候要先統(tǒng)一單位才能相除。這樣，學(xué)生理清了解題思路，解答起來就不難了。</h3> <h3>　　潘新愛老師帶來的一節(jié)詢問物品位置及回答，要求學(xué)生能在語境中遠用Where is ...？ It‘S in/on/under ... .來詢問和回答物品所在的位置，老師采用藏物品導(dǎo)入新句型和新單詞，學(xué)生好奇，接受知識也很容易，為了加深新句型和新單詞的記憶，又讓學(xué)生玩了一個找物品的游戲，學(xué)生積極參與，學(xué)生得在玩中學(xué)，學(xué)中又玩，課堂氣氛很活躍，知識接受得很好，讓孩子們輕松，開心的度過一節(jié)課</h3> <h3> 覃潔惠老師的課生動活潑，教師善于創(chuàng)設(shè)多種情境吸引學(xué)生，激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué) ，很好的運用了寓教于樂的教學(xué)理念。</h3> <h3>　　課后老師認真交流教學(xué)經(jīng)驗，曾副校長親臨指導(dǎo)，并從教學(xué)模式和課堂教學(xué)設(shè)計方面提出建議。</h3> <h3>　　觀課的老師們，認真聽課，做好筆記?？梢哉f，這次活動加大了我校團隊研修的力度，增強了全體教師參加教研的意識，合作意識。我們將繼續(xù)砥礪前行，扎根科研，致力于提高教師的有效備課和教學(xué)水平。</h3> <h3>活動策劃：莫佳嫻，曾永紅</h3><h3>活動組織：拉堡第二小學(xué)教務(wù)處</h3><h3>圖片：三年級教師</h3><h3>審核：韋玉時</h3><h3>編輯：秦慧 </h3><h3>文字：秦慧韋碧羨覃潔惠潘新愛</h3><h3><br></h3>