明鏡小學“朝美杯”青年教師課堂教學比武大賽之英語研討篇

紫虹

<h3>　　明媚五月，活力四射。青年教師，朝氣蓬勃。我校英語組四位老師積極參加了由校領導組織統(tǒng)一安排的英語賽課研討活動，并邀請英語教研員翁益梅進行點評與指導。</h3><h3>　　2019年5月9日上午，青年教師盡顯風采。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　首先登場的是廖艷萍老師，廖老師為大家?guī)砣昙壪聝?Unit5 Do you like pears? A Let's learn這一課。廖老師通過歌曲《Fruit song》引入，巧妙創(chuàng)設情景，綜合復習并學習。從興趣激發(fā)上來看，利用自制教具、發(fā)動學生課前制作學具、多種手段學習新單詞、又以chant、歌曲、表演、鮮活的教學課件等形式，課堂上讓學生成為真正的主人。學生將課堂所學應用于實際生活情境，樂于其中?；顒迂S富，廖老師扎實的基本素養(yǎng)更讓整個課堂自然流暢。</h3> <h3>　　第二位登場的是楊亞虹老師，楊老師為大家?guī)硭哪昙壪聝訳nit5 My clothes ALet's learn這一課。楊老師通過歌曲<<This old hat>>引入，教學環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教學活動豐富，師生互動，生生互動。楊老師課堂結構緊湊清晰，創(chuàng)設情景，通過天氣和穿衣為話題，自然營造英語語言氛圍，充分調動了學生學習和活動的積極性，從而更好地完成教學目標。</h3><h3><br></h3> <h3>　　第三位登場的是凌冰老師。凌冰老師執(zhí)教的是五下Unit4 When is the art show? BRead and write閱讀課。凌老師利用視頻激發(fā)學生興趣，通過問題師生互動非常自然地引導學生閱讀文本，其中閱讀過程中融入對重點句型的朗讀，注重意群的朗讀，注重培養(yǎng)學生的朗讀技巧，關注書寫的指導和訂正反饋。學生積極參與課堂活動，師生互動和諧自然。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    第四位登場的是鄒巧艷老師。鄒老師給大家?guī)砹艘惶蒙鷦佑腥さ墓适抡n三下Unit4 Story time。鄒老師精心設計了Magic box 的魔術游戲導入，通過動畫視頻猜測自然的引入本節(jié)課的主題“hide and seek”。鄒老師課堂設計層層遞進，在故事中模仿表演，激發(fā)了學生對英語故事學習的興趣，培養(yǎng)了學生在游戲中積極的運用所學句型進行交流的能力。整節(jié)課學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生表演的惟妙惟肖，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課堂很歡樂。</span></h3></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　下午，專家翁益梅老師為每一位青年老師進行了深度點評以及不遺余力的指導。從教學目標，教師行為，學生行為和教學設計方面，翁老師給予了青年教師肯定。課堂扎實，板書精美，教學設計活動豐富。同時也給青年老師指出了不足之處：如何把教學活動緊緊圍繞目標做到精簡，整合活動做到實處；知識的傳授要盡可能做到“潤物細無聲”，青年教師仍需關注改進。翁老師的點評具體直接，既肯定了此次參賽青年教師的實力，也為他們今后的成長發(fā)展提供了有效的建議和方向。</h3>