發(fā)現(xiàn)教育創(chuàng)新思維——走進(jìn)北京市教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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<h3>　　5月8日上午，寧波市第二期名校長(zhǎng)工作室小學(xué)四五七組聯(lián)合考察之行第三站——走進(jìn)北京市教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。</h3><h3> 北京市教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)稱“一小”，創(chuàng)建于2003年10月，是北京教育科學(xué)研究院在全市小學(xué)建立的第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，139名教職工，1960名學(xué)生。學(xué)校提出了“開實(shí)驗(yàn)之風(fēng)，育多元之才”的辦學(xué)理念，開展了“實(shí)施發(fā)現(xiàn)教育”的特色實(shí)驗(yàn)，即以“思維訓(xùn)練”為核心，以“課程建設(shè)”為載體，以“科技創(chuàng)新”為方向，以“科學(xué)研究”為動(dòng)力，打造思維課堂，提升師生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際獲得。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　漂亮的七色彩虹門??</h3> <h3 style="text-align: left;">　　校園小書法家張顥懷題名，吸引考察團(tuán)駐足欣賞。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　走進(jìn)校園，與七色彩虹門同樣顯眼的是“嘉懿樓”和“博藝樓”兩幢教學(xué)樓樓面上世界地圖和中國(guó)地圖的圖樣，非常有特色！據(jù)介紹，這兩處校園環(huán)境設(shè)計(jì)，同時(shí)也是學(xué)校兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，真是兼具了美觀與實(shí)用，忍不住點(diǎn)贊。??</h3> <h3 style="text-align: left;">　　潺潺的流水，為安靜的校園增添一股流動(dòng)的活力。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　水魔方，既是校園一景，又體現(xiàn)了學(xué)校課程特色。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　“發(fā)現(xiàn)教育”的辦學(xué)特色，醒目耀眼。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　彩虹大廳的“彩色樂章”，有學(xué)生即時(shí)彈奏樂曲，加上隨行小導(dǎo)游的講解，令我們更快了解校園。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">　　《發(fā)現(xiàn)賦》</h3></font></h3> <h3 style="text-align: left;">　　很實(shí)用的班級(jí)走廊文化設(shè)計(jì)，方便更新。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　“一帶一路”進(jìn)校園。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　班級(jí)“小導(dǎo)游”為考察團(tuán)介紹班級(jí)文化建設(shè)。</h3> <h3 style="text-align: left;">　　教室門口的身高尺。</h3> <h3>　　教室走廊的裝飾風(fēng)鈴。</h3> <h3>　　參觀完校園之后，陳金香校長(zhǎng)帶領(lǐng)考察團(tuán)到報(bào)告廳。</h3> <h3>　　首先，陳校長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校辦學(xué)歷程以及這幾年的成效。</h3> <h3>　　接著，徐紅主任作了北京名校長(zhǎng)發(fā)展工程課題——《基于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的課堂教學(xué)策略研究》的匯報(bào)，包括“質(zhì)疑日記課堂教學(xué)策略”、“思維導(dǎo)圖課堂教學(xué)策略”和“六頂思考帽課堂教學(xué)策略”三個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，其中著重介紹了“六頂思考帽的課堂教學(xué)策略”。</h3> <h3>　　最后，通小閱讀促進(jìn)項(xiàng)目組向考察團(tuán)分享了此項(xiàng)目研究的具體做法。</h3> <h3>　　教學(xué)主任張春紅老師帶來(lái)《分層并舉協(xié)力推進(jìn)》的經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3>　　湯靜老師帶來(lái)《團(tuán)隊(duì)合力研發(fā)導(dǎo)讀手冊(cè)》的措施交流。</h3> <h3>　　趙雅娟老師帶來(lái)《打開班級(jí)閱讀一扇窗》的班級(jí)閱讀促進(jìn)交流。</h3> <h3>　　這樣點(diǎn)、線、面立體閱讀推進(jìn)模式，給考察團(tuán)的成員們帶來(lái)對(duì)教師做科研的新思考。與此同時(shí)，同一個(gè)項(xiàng)目，分成點(diǎn)、線、面三層逐級(jí)的匯報(bào)交流，讓我們看到在一個(gè)項(xiàng)目研究中，團(tuán)隊(duì)的分工與協(xié)作，是層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣缺一不可的。重視項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員，為每位成員提供展示和鍛煉的平臺(tái)，研訓(xùn)合一、同步推進(jìn)，這樣的做法值得我們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　活動(dòng)的最后，陳金香說：“學(xué)校在發(fā)展的不同時(shí)期，教師在設(shè)計(jì)短、中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃時(shí)，校長(zhǎng)及學(xué)校班子作為核心人員要給予教師不同的項(xiàng)目研究，依托項(xiàng)目研究助力教師發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保有激情，永遠(yuǎn)有活力，這樣的學(xué)校一直是動(dòng)態(tài)的，一直是不斷向前的。用心愛一個(gè)地方，才能產(chǎn)生更好的影響力！”</h3><h3><br></h3> <h3>　　陳校長(zhǎng)的話字字鏗鏘有力，句句樸實(shí)無(wú)華，但卻深深地烙在我們每一個(gè)人心上。通小有這么一批又一批優(yōu)秀的教師，彩虹門里的七彩童年世界正在精彩綻放。</h3> <h3>考察金句1：北京教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以思維訓(xùn)練為點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)教育為線，以教育科研為手，描繪了一幅學(xué)校發(fā)展的光明藍(lán)圖！（張海榮鎮(zhèn)海三公司學(xué)校）</h3><h3>考察金句2：北京教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出了“開實(shí)驗(yàn)之風(fēng)  育多元人才”的辦學(xué)理念，開展了“發(fā)現(xiàn)教育”的特色實(shí)驗(yàn)。構(gòu)建起發(fā)現(xiàn)課程體系，營(yíng)造發(fā)現(xiàn)育人環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)模式，總結(jié)發(fā)現(xiàn)原則與規(guī)律。無(wú)論從而宏觀、中觀還是微觀中，展現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)（思維）無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。“用心愛這個(gè)地方，才能產(chǎn)生更好的影響力！”——陳校長(zhǎng)的講座結(jié)語(yǔ)。以此共勉?。ㄍ鹾：? 寧海第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</h3> <h3>考察金句3：北京市教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在陳金香校長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展了“發(fā)現(xiàn)教育”的特色實(shí)驗(yàn)，學(xué)校借助多方平臺(tái)打造思維課堂，創(chuàng)新學(xué)生思維模式，提升師生素養(yǎng)特質(zhì)。全校教職工用實(shí)際行動(dòng)詮釋著學(xué)校是需要用心愛的地方，這樣教育才能產(chǎn)生更好的影響力的理念。（陳月波余姚市鄭巷小學(xué)）<br></h3><h3>考察金句4：北京教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)最初為12個(gè)班級(jí)的農(nóng)村完小，在陳金香校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)十五載風(fēng)雨砥礪，探索創(chuàng)新下發(fā)展成今天的42個(gè)班級(jí)，139名教職工，1960名學(xué)生的特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校提出了“開實(shí)驗(yàn)之風(fēng) 育多元人才”的辦學(xué)理念，開展了“發(fā)現(xiàn)教育”的特色實(shí)驗(yàn)，即以“思維訓(xùn)練為核心”，“課程建設(shè)”為重點(diǎn)，打造思維課堂，提升師生素養(yǎng)?！坝眯膼圻@個(gè)地方，才能產(chǎn)生更好的影響力！”全國(guó)名校長(zhǎng)、首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、北京市教育工作者、師德?biāo)兵陳金香校長(zhǎng)的教育情懷讓我們深深地敬佩！（鮑曉燕象山縣石浦鎮(zhèn)昌國(guó)小學(xué)）<br></h3><h3><br></h3> <h3>考察金句5：通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在現(xiàn)代“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校育人目標(biāo)，提出了側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的“發(fā)現(xiàn)教育”，倡導(dǎo)師生個(gè)體、團(tuán)隊(duì)以及校外相關(guān)組織和個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。學(xué)校以校本課程為載體，以科研為動(dòng)力，以思維訓(xùn)練為核心，助推每一個(gè)學(xué)生的稟賦、特長(zhǎng)和每一個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)、潛能的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)校精心打造的學(xué)習(xí)場(chǎng)里，師生自主、活躍、教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校成了有生命活力的，可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)的通州區(qū)名校。(陳邦銀江北區(qū)費(fèi)市小學(xué))</h3><h3>考察金句6：通小給我留下深刻印象的是“和而不同”的校園環(huán)境布置，融入了學(xué)校的辦學(xué)理念，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)以生為本的生本觀點(diǎn)；深入我心的是“強(qiáng)而有力”的教育教學(xué)培訓(xùn)和“實(shí)而有效”的科研項(xiàng)目，培育多元人才，打造高效團(tuán)隊(duì)，讓“發(fā)現(xiàn)教育”的文化產(chǎn)生共生效應(yīng)，福慧師生，福慧社會(huì)。（李萍遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)）</h3> <h3>考察金句7 ：北京市教育科學(xué)院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳金香校長(zhǎng)告訴我們，“用心愛一個(gè)地方，辦好一所學(xué)?！薄皥?jiān)持理性辦教育，做一個(gè)有思想，有想法，有激情的校長(zhǎng)”，一句句平實(shí)的話語(yǔ)，流露出陳校長(zhǎng)博大的教育情懷和精深的教育智慧。通州實(shí)驗(yàn)一小的“發(fā)現(xiàn)教育”以“思維課堂”與“項(xiàng)目+”為載體，通過深耕細(xì)作，讓發(fā)現(xiàn)教育在教學(xué)中作深，在管理、德育、教育、生活等方面中做細(xì)，使“學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)在聆聽中發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)在探索中發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)在思考中發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)在歷練中發(fā)現(xiàn)；學(xué)會(huì)在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)”，最終使學(xué)生成為善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的英才，使教師成為善育發(fā)現(xiàn)的能師，使學(xué)校成為有生命活力、可持續(xù)發(fā)展的品牌學(xué)校。(周建勝余姚市馬渚鎮(zhèn)求實(shí)小學(xué))</h3> <h3><font color="#ed2308">鳴謝</font></h3><h3><font color="#ed2308">全程策劃：</font></h3><h3><font color="#ed2308">寧波市教育管理名家培訓(xùn)班沙培寧導(dǎo)師</font></h3><h3><font color="#ed2308">細(xì)致接待：</font></h3><h3><font color="#ed2308">北京市教科院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)祁紅校長(zhǎng)</font></h3><h3><font color="#ed2308">北京市豐臺(tái)區(qū)新發(fā)地小學(xué)徐學(xué)敏校長(zhǎng)、王蘭書記</font></h3><h3><font color="#ed2308">北京市教科院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳金香校長(zhǎng)</font></h3><h3><font color="#ed2308">北京市通州區(qū)馬駒橋小學(xué)邵學(xué)良校長(zhǎng)</font></h3><h3><font color="#ed2308">專心學(xué)習(xí)：</font></h3><h3><font color="#ed2308">工作室第四、五、七所有導(dǎo)師學(xué)員們</font></h3><h3><font color="#ed2308">全力支持：</font></h3><h3><font color="#ed2308">寧波市教育學(xué)院教育行政學(xué)院</font></h3>