青少年宮藝術(shù)幼兒園蒙一班――蒙氏活動(dòng)《了解反義詞》

聆聽小雨

<h3><span style="line-height: 1.8;">　　語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">教具展示</span><br></h3><h3>操作紙記號(hào)筆一個(gè)故事</h3><h3>活動(dòng)目的</h3><h3>1.了解反義詞，知道相反概念的表達(dá)。</h3><h3>2.加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。</h3><h3>本節(jié)課幼兒能夠從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中摸索出相對(duì)應(yīng)的反義詞。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">介紹工作</span><br></h3><h3> 今天老師要和小朋友分享一個(gè)有趣的故事，故事中小豬佩奇一家發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看吧。</h3><h3>教具操作</h3><h3>1.出示小豬佩奇一家。</h3><h3>這是爸爸、這是媽媽、這是佩奇、這是喬治。</h3><h3>2.是誰站在前面呢？</h3><h3>翟思涵說:豬爸爸在前面。</h3><h3>教師書寫“前”。這就是前的寫法，前面的前，前后的前。</h3><h3>3是誰站在后面呢？</h3><h3>尤景春說:豬媽媽在后面。</h3><h3>教師書寫“后”。這就是后的寫法，后面的后，它還是前的反義詞。</h3><h3>4.引導(dǎo)孩子:他們兩個(gè)是相反的，所以前和后是反義詞。</h3> <h3>幼兒展示</h3><h3>那請(qǐng)小朋友幫忙佩奇一家找到更多的反義詞吧。</h3><h3>王俊杰找到了“上”和“下”。</h3><h3>豬爸爸在下面，喬浩在豬爸爸的頭上。</h3> <h3>孟靖翔找到了“高和矮” </h3><h3>豬媽媽高，佩奇矮。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">林柏旭找到了“里和外”，</span></h3><h3>豬媽媽在盤子里，佩奇在盤子外。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">朱墨找到了“前和后”，</span><br></h3><h3>豬爸爸在喬治的前面，喬治在豬爸爸的后面。</h3> <h3>劉澤宇找到了“大和小”，</h3><h3>豬爸爸比喬治大，喬治比豬爸爸小。</h3><h3>小寶找到了“左和右”，</h3><h3>豬爸爸在佩奇的左邊，佩奇在豬爸爸的右邊</h3> <h3>　　趙奕雯找到了“男和女”，</h3><h3>喬治是男孩，佩奇是女孩。</h3><h3>帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀反義詞:</h3><h3>大小多少前后男女</h3><h3>左右高矮里外上下</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">活</span><span style="line-height: 1.8;">動(dòng)延伸</span><br></h3><h3>1.提示“爸爸媽媽的體重有多重啊”。</h3><h3>引導(dǎo)幼兒說出“重和輕”。</h3><h3>2.給他們配個(gè)黑白的衣服怎么樣！</h3><h3>引導(dǎo)幼兒說出“黑和白”。……</h3><h3>活動(dòng)反思</h3><h3>　　5歲以后語(yǔ)言能力繼續(xù)發(fā)展，盡管發(fā)展速度不如以前顯著。能模仿別人的腔調(diào)，能提出問題、分析原因。能表達(dá)解決問題的理由。寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提，它體現(xiàn)了成人與幼兒關(guān)系上的平等，體現(xiàn)了成人與幼兒人格上的尊重。</h3>