培養(yǎng)：孩子假努力家長假操心

康哥

<p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>資深班主任直言：</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>至少有一半的孩子在“假努力”，</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b></b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">家長在“假關心”！</b></h3><p style="text-align: center;">源自：每晚20點20分好教師謹謝</h3><h3>人常說：一分耕耘一分收獲，只要多努力成績肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就注定失敗。</h3><h3>為什么有的學生明明很努力，成績卻不好呢？</h3><h3>他們可能在假學習、假努力，有時候我們所謂的“努力”，不過是由自己的無知造成的。</h3><h3>那么如何改變，聽聽資深班主任怎么說！</h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>一、大人和孩子都可能“假”努力</b></font></h3><h3>今天跟大家探討這個問題，其實我受了很多人的啟發(fā)，最先啟發(fā)我的是班里的一個小女孩，這個小女孩坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。</h3><h3>但是在一次大考中，她的成績很不理想。孩子的爸爸在家長會后來找我私聊：“孩子平常很聽話，為什么成績不理想呢？”我也覺得奇怪，就說：“這樣吧，咱們再觀察一下，您觀察家里，我觀察學校?！苯?jīng)過兩周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)：</h3><h3>在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；</h3><h3>而孩子的爸爸反饋的信息是，她每天回到家，就會把自己關在屋子里，用一個非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。</h3><h3>看到這，大家應該都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，看起來，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由于方法不得當<b>，她的行為就是一種“假努力”</b>，也就是無效的努力。</h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>二、低質量勤奮下掩蓋的真懶惰</b></font></h3><h3>我們經(jīng)常被一些低質量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。</h3><h3>在我14年的教學經(jīng)驗中，大概見過以下兩種類型的“懶惰”：</h3><h3>1.肢體懶惰</h3><h3>2.用腦懶惰</h3><h3>肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時常常眼高手低；</h3><h3>用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。</h3><h3>上面我們說的小女孩，就是典型的“腦懶體勤”的學習者，我認為這樣的孩子很可憐——別人學的時候，她也學；別人玩，她還在學，但最后她的成績還不如人家邊玩邊學的孩子。</h3><h3>既沒玩到，又沒學好，所以，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。</h3><h3>我常見到這樣一種孩子，他們在學習和生活上都表現(xiàn)得特別從容，簡單地說就是——玩也玩了，學也學了。</h3><h3>這并不一定是因為他們更聰明，而是因為他們<b>把上課的時間利用得很“走心”，</b>在有效的時間里，把該做的事情都完成了，自然有更多的時間去豐富自己的生活。</h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>三、什么是真正的勤奮</b></font></h3><h3>1.在正確的時間做正確的事。</h3><h3>該干什么的時間就干什么，不必把所有時間都投入到學習上。</h3><h3>2.善于思考，善于總結，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。</h3><h3>有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學，都沒有提出一個問題，但“沒問題”就是真的會了嗎？其實也未必。</h3><h3>很多時候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對于一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎？當然不能。</h3><h3>所以，對于孩子，尤其是上了中學的孩子，我們必須要引導他自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學習的能力，才能做到有效率地學習，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。</h3><h3>像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?lt;/h3><h3>3.勤奮之前請先思考</h3><h3>我的弱科和強科分別是……</h3><h3>我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……</h3><h3>我的學習習慣哪些好，哪些不好……</h3><h3>我目前的學習中存在哪些問題……</h3><h3>哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……</h3><h3>4.不要拿時間來衡量勤奮</h3><h3>我們父母一定要避免一個誤區(qū)，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學習”，就是“勤奮”——長時間學習不等于深度思考，也不等于學進去了。</h3><h3>長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤，這是很可怕的。</h3><h3>長時間的學習可能是因為發(fā)呆，聊Q，看手機。所以，孩子們請不要再表演勤奮，家長請關注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?lt;/h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>四、什么是有效的努力</b></font></h3><h3>1.合理分配精力</h3><h3>這一點是非常重要的，何謂“合理分配精力”？就是選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事，實現(xiàn)時間和精力的最佳匹配。</h3><h3>很多時候我們說“一日之計在于晨”，大多數(shù)人都是在早上剛起床時狀態(tài)最好。但這也不是一概而論的，有的孩子可能在晚飯后，或九點、十點以后才會迎來最佳學習狀態(tài)。</h3><h3>所以，在這里，我們沒有整齊劃一的時間表，家長要充分了解觀察孩子的最佳狀態(tài)在什么時候，要尊重孩子的身體規(guī)律，不能強加干涉，才可以做到事半功倍。</h3><h3>2.明確先做哪件事</h3><h3>每天回家孩子們都有很多學習任務：英語單詞，語文古文，理科習題，糾錯，復習，預習……有的孩子上來就開始背單詞，背了一會，想起數(shù)學有練習題，就放下英語，寫了一會數(shù)學，又想起語文老師布置了預習……忙了一晚上，卻什么都沒做完，也沒做好。</h3><h3>這里我的建議是，在每天開始學習前，一定要有一個大體的計劃，設定好任務的“優(yōu)先級”。</h3><h3><b>復習優(yōu)先</b></h3><h3>回家后，先把老師當天所講的重點，以“過電影”的形式回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書，強化記憶。這樣的做法有助于我們在學習過程中明確重點，明確方法。</h3><h3><b>落實優(yōu)先</b></h3><h3>不管做了什么樣的計劃，落實大于一切。先把老師課上講過的重要知識點落實，去做作業(yè)、做練習。</h3><h3><b>糾錯優(yōu)先</b></h3><h3>總量一定的前提下，錯的越來越少，對的必然越來越多，重復犯錯會養(yǎng)出錯誤的慣性思維，后患無窮。</h3><h3>在糾錯過程中，首先要分析出錯原因：是知識欠缺，還是習慣不好；是方法不得當，還是綜合能力欠缺？弄懂之后，該背的背，該養(yǎng)成的養(yǎng)成，該改變的改變。</h3><h3>還有，要及時糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個地方摔倒兩次。</h3><h3>3.在正確的時間里做正確的事</h3><h3>上課就要以聽為主，以理解為主，以記為輔；</h3><h3>一般情況下，老師會在課上的25分鐘時間里，講授新知識，這是最黃金的25分鐘，如果在這個時間里，孩子溜號了，那么他就失去了最佳的獲取知識的渠道和時間。</h3><h3>所以，孩子精力集中的時間與老師講授精華知識的時間不匹配，聽課效率一定不會高。</h3><h3>聽課效率不高，回家不會做題，必然要付出更多時間成本，進行“再學習”，而很多孩子課后花大量時間補習的根源，就在于課上錯過了黃金25分鐘。</h3><h3>訓練孩子注意力集中的能力；</h3><h3>其實，培養(yǎng)孩子注意力，應該是學齡前的事情。但是很多孩子錯過了那個階段，導致上課的時候，能集中注意力的時間過短，這就需要有意識地自我約束和外力介入，一個班上四五十個學生，老師很難面面俱到地提醒。那么孩子和家長要怎么做呢？</h3><h3>從短到長訓練。從五分鐘開始，定一個鬧鐘，讓自己在五分鐘的時間內，全神貫注地做一道題、背一首詩，慢慢延長這個時間。</h3><h3>不放讓你分心的東西在身邊。學習時遠離有共同語言的人。必要時家長陪伴、提醒。教會孩子如何記筆記。</h3><h3>上課時，以聽和理解為主，以記筆記為輔。并且，筆記不可面面俱到，以重點和自我特點為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。</h3><h3>要用自己的語言記筆記。老師在上課時可能會用到很多專業(yè)術語，真正會記筆記的孩子，會把老師的專業(yè)術語轉化為自己的語言。</h3><h3>4.有正確的方法</h3><h3>方法錯了，再多的努力也是無用功。因為我的專業(yè)是英語，所以我以英語為例，來給大家講一講學習的方法：</h3><h3>背單詞 </h3><h3>錯誤的方法：整天抱著高考說明詞匯表，永遠背不完的A字頭。</h3><h3>正確的方法：單詞先會讀，再去背，化整為零。在理解情景的基礎上背誦，觸景生詞。</h3><h3>運用巧記法：諧音法，詞綴法，聯(lián)想法等。</h3><h3>練聽力</h3><h3>錯誤的方法: 一天一套聽力題</h3><h3>正確的方法：且聽且讀，以讀練聽力。</h3><h3>凡是聽力不好的人，口語一定差，因為你讀不準，所以你聽不出來磁帶在說什么。</h3><h3>我的主張是，練聽力，必須從練口語開始，通過大聲朗讀，改善自己的語音面貌，當你的口語熟練了，能做到讀得準，讀得快，學會連音和吞音時，自然就能聽懂。</h3><h3>所以，正確練習聽力的方法是，先粗聽一遍，做題，然后去讀聽力材料原文根據(jù)錄音：校正自己的發(fā)音，適應錄音的語速，模仿其發(fā)音，爭取做到無瑕疵聽力。</h3><h3>一套題反復聽，注意情境特點，每詞每句都聽懂。把一套材料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套材料。</h3><h3>5.有超強的執(zhí)行力</h3><h3>前面講的內容，可能讓大家熱血沸騰，但是光有熱情還不夠，讓學習熱情發(fā)揮最大效益的法寶，是執(zhí)行能力，送給大家六句話，希望你們明白，真正的強者，不是強在制定計劃，而是強在執(zhí)行力上：</h3><h3>明確了方向和方法，就去做吧，有困難也要做；</h3><h3>顛覆自我是一個極其痛苦的過程，貴在堅持；</h3><h3>學習不可能是一個完全快樂的過程，必定是艱苦的、孤獨的；</h3><h3>學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——過程越痛苦，成功后的滿足感就越大；</h3><h3>學習上的強者必然有極高的專注度和持之以恒的精神；</h3><h3>高專注度和恒心是未來成功的法寶。</h3><h3>家長怎么幫</h3><h3>1.用檢查代替訊問和嘮叨、</h3><h3>每個家長都想要做孩子學習路上的幫手，但我們要注意，行動上的重視才是真正的重視，不在行動上重視孩子的學習，而只用抱怨和嘮叨表示“關心”，其實也是一種“偽關心”。我們要做的有：</h3><h3>孩子寫的文章讀一讀；</h3><h3>孩子的單詞考一考；</h3><h3>孩子的卷子翻一翻；</h3><h3>看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡；</h3><h3>孩子做錯的題問問他自己能否總結經(jīng)驗教訓。</h3><h3>2.錢要花在刀刃上</h3><h3>孩子的學習，一定是需要花錢的。我最然是老師，但同時也是家長。我一直認為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作投資。在這個過程中，我們要做到一點——把錢花在刀刃上。</h3><h3>課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。</h3><h3>一旦開始就要堅持，一旦學了就要落實。</h3><h3>對于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。要定期給孩子買書、買好書，擴大孩子的閱讀面。讀書的好處，我就不在此贅述了。</h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>五、寫在最后</b></font></h3><h3>真正的努力，不是比誰花的時間更多，誰把自己虐得更慘，而是找到合適的方法，拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。</h3><h3>騙別人很容易，騙自己更容易，但是要騙這個世界真的有點難，你所虧欠的，終有一天會連本帶利還回來。</h3>

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康哥

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