一路同行，數(shù)學路上有你

一道風景

為了讓“黃衛(wèi)數(shù)學名師工作室”更好的呈現(xiàn)其“輻射”的作用，為進一步推進我校小學計算教學進一步提高， 2019年4月28日，滕州市實驗小學荊河路校區(qū)黃衛(wèi)數(shù)學名師工作室成開展了計算教學研討活動。校領(lǐng)導孫主任，徐主任、劉主任，黃衛(wèi)名師工作室全體學員，以及部分年輕數(shù)學老師參加了此次活動。      本次計算教學研討活動，先由工作室的成員孫會會老師給大家展示了一節(jié)研討課——《連續(xù)進位加法》，。在課堂教學中，注重學生自主學習，提供充分的探索空間。教師始終堅持讓學生先思考、操作、說一說你的想法或者方法，例如：學生回答問題后說一說你的方法、學生板演、獨立完成、展示成果等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想，讓學生自主探索結(jié)論，同時又運用結(jié)論到實際生活中去，讓整個課堂更加有效，更加高效。 然后，學員王婷婷老師給大家展示了一節(jié)研討課—《小數(shù)的加減法》。王老師在教學設(shè)計上，老師借助整數(shù)教學運用遷移的方法，充分調(diào)動學生的已有的知識，讓學生計算，運用遷移的讓舊知識順理成章地引入小數(shù)加減法，使學生以最佳狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。在鞏固練習環(huán)節(jié)體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學習，學生更能體會出學習小數(shù)加減法計算的意義，感受數(shù)學的價值。       課后，首先由授課教師團隊組長說說自己的教學設(shè)計意圖和課后反思，然后，由其他級部老師老師就計算教學課交流自己的感受和建議。老師們聽后感受很深，觸動很大。     最后，劉春成主任分別給大家作了重要講話，讓全體數(shù)學教師感受到了學校領(lǐng)導對黃衛(wèi)名師工作室的關(guān)心與大力支持。在今后的工作中，“名師工作室”的全體組員更加有信心把工作做得更好。此次研討活動取得了預期的效果。