心理團體活動——畫朵自信花

小太陽

<h3> 期中考試結束了，孩子們看到成績后定然是幾家歡喜幾家愁。如果只是一味地要求他們去寫幾百字的反思，可能內容都會大相徑庭，自己還會懷疑他們沒有認真反思。于是，開展了這次“心理團體活動——畫朵自信花”。</h3><h3> 花心是孩子們自己的名字，花瓣是自己的優(yōu)勢，泥土是自己的潛力。優(yōu)勢＝考試優(yōu)勢科目＋自身特長。潛力＝發(fā)揮失?？颇浚陨韾酆?。一個優(yōu)勢就是一片花瓣，優(yōu)勢越多越好！潛力埋在泥土里！最后涂上自己喜歡的顏色！</h3><h3> 活動之前還是有些顧慮的，擔心孩子們會覺得畫一朵花很簡單，會隨便敷衍……但整個過程中，完全沒有出現(xiàn)這樣的場面。宣布完活動要求及規(guī)則后，大家都陷入沉思，班里真的是掉一根針都可以聽到般的安靜。</h3> <h3> 看啊，干凈的A4紙上，已經(jīng)隱約有花朵的雛形了！期中考試中發(fā)揮較好的孩子或者本身就很樂觀的孩子，還有特長較多的孩子迫不及待地想要描繪出一片片美麗的花瓣！然而，20分鐘之后，我發(fā)現(xiàn)有四、五個同學的A4紙上仍然是空白，是的，這些孩子學習成績堪憂，看著他們不知畫了什么，又用橡皮一遍遍擦掉，還有些著急的模樣，那種無助或者不自信讓人覺得很難過。于是，我讓大家一起停下來，四星小組一起合作幫助彼此找出更多的優(yōu)勢來。曾看到過這樣一句話“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”，孩子們你一句我一句“你不是會這個……你還會……你經(jīng)?！保俅稳タ磿r，所有的孩子們都進去了“創(chuàng)作”狀態(tài)，那四、五個孩子的臉上也有了笑容。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　本以為這樣簡單的活動，可能最多半小時就結束了，可是將近一小時才結束，因為孩子們都不愿意交自己的作品，還想多找找自己的優(yōu)勢。其實，孩子們就是想讓老師看到他們更多的優(yōu)點，不是嗎？</h3> <h3> 最后，寫出自己對本次活動的感受，很多孩子語言樸實而真實，“一直覺得自己什么也不會，什么也不行，什么也不好，畫完這朵花才發(fā)現(xiàn)自己還是有優(yōu)點的，也不錯”，“自己在生活中有很多優(yōu)勢，在想畫出自己學習上的優(yōu)勢時，才覺得自己真的很糟糕，我一定要改正自己，用心學，扎實學！”<br></h3><h3> </h3> <h3> 所有孩子的天賦和后天條件都是存在差異的，不能期望人人都能成為世界冠軍，人人都能獲諾貝爾獎……對于這群孩子，不能期望人人都能成績優(yōu)異，出類拔萃。期望過高反而會因為達不到而心理受挫，只能教會他們踏踏實實，認認真真去完成每一項任務。</h3><h3> 這群孩子已經(jīng)進入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引導他們走好這一段人生之路。為他們創(chuàng)造一個認識自我和改變自我的條件。將來，在回憶起有我們陪伴的日子時，會覺得他們的青春風景充滿了亮點。</h3>