紅杏枝頭春意鬧正道春光無限好——寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)開展語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)記實(shí)

上善若水

<h3> 紅杏枝頭春意鬧，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，2019年4月15日—24日，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)在三、四、五年段開展了語文主題學(xué)習(xí)公開研討課活動(dòng)。通拉嘎、李莉等7位老師承擔(dān)了本次活動(dòng)的主講任務(wù)。</h3><h3>（通拉嘎老師執(zhí)教略讀實(shí)踐課《一幅名揚(yáng)中外的畫》）</h3> <h3>（李莉老師同課異構(gòu)《一幅名揚(yáng)中外的畫》）</h3> <h3>（龔歡老師執(zhí)教單元預(yù)習(xí)課）</h3> <h3>（梁娜老師同課異構(gòu) 單元預(yù)習(xí)課）</h3> <h3>（付春香老師執(zhí)教略讀實(shí)踐課《夢(mèng)想的力量》）</h3> <h3>（王欣老師同課異構(gòu) 《夢(mèng)想的力量》）</h3> <h3>研討課結(jié)束后，學(xué)校教研室組織召開了由全校語文教師及課題組領(lǐng)導(dǎo)參加的主題學(xué)習(xí)研討課總結(jié)分析會(huì)。曹倩老師對(duì)本次活動(dòng)做了全面認(rèn)真的分析。</h3> <h3> 本次研討課呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)是：</h3><h3> 1.各年段能夠按照要求開展同課異構(gòu)。三個(gè)年段分別展示了略讀實(shí)踐課、單元預(yù)習(xí)課等幾種課堂教學(xué)模式。 </h3><h3> 2.能夠參照一米閱讀提供的備課資源進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，開發(fā)工具單。 </h3><h3> 3.上課認(rèn)真、積極主動(dòng)、能夠運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。 </h3><h3> 4.注重方法引導(dǎo)。拋出問題后，都有方法提示。問題解決后，仍有方法歸納。 </h3><h3> 5.有意識(shí)地將作文教學(xué)融入課文教學(xué)中。能夠以教材為例，體會(huì)寫作方法，為習(xí)作打好鋪墊。</h3> <h3>　　然而，由于主題學(xué)習(xí)教研才剛剛上路，表現(xiàn)出了更多有待提高的方面。主要表現(xiàn)在：</h3><h3> 1.對(duì)于一米閱讀教案的應(yīng)用，一定要結(jié)合本班級(jí)學(xué)生學(xué)情，不能完全照搬，要敢于大膽取舍。 </h3><h3> 2.分散學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)表述盡量貼近學(xué)生認(rèn)知，利于學(xué)生理解，緊扣“一課一得”。 </h3><h3> 3.對(duì)幾種基本課型特點(diǎn)及操作方法有待進(jìn)一步加強(qiáng)理解和提高課堂實(shí)操水平。</h3><h3> 4課堂組織教學(xué)時(shí)，要解決語言不夠精練、重復(fù)、啰嗦、無效評(píng)價(jià)占用時(shí)間過多的問題。 </h3><h3> 5.拓展叢書內(nèi)容，要找準(zhǔn)整合點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。 </h3><h3> 6.時(shí)間分配上終級(jí)目標(biāo) 1/3時(shí)間教教材，2/3時(shí)間讀叢書。結(jié)合我校學(xué)情，精讀課（1+X）可以先從2/3時(shí)間（約30--27分鐘）教教材，1/3時(shí)間（10--13分鐘）讀叢書開始，逐漸向20分鐘教教材，20分鐘讀叢書過渡。略讀實(shí)踐課（1+X）課型，可以嘗試20分鐘教教材，20分鐘讀叢書，逐漸向15—13分鐘教教材，25—27分鐘讀叢書過渡。 </h3><h3> 各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí)，教師一定要有充分的時(shí)間預(yù)設(shè)，要有時(shí)間觀念，提高課堂效率。</h3> <h3>　　曹倩老師針對(duì)三種基本課型與大家進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的交流。</h3> <h3>　　首先，曹倩老師結(jié)合龔歡梁娜兩位老師的單元預(yù)習(xí)課，從以下4個(gè)方面與大家進(jìn)行了交流： </h3><h3>1.分析教材 </h3><h3>2.分析叢書 </h3><h3>3.明確單元目標(biāo)，合理分配目標(biāo) </h3><h3>4.有效整合教材和叢書內(nèi)容</h3> <h3> 結(jié)合袁鶴老師的精讀引領(lǐng)課《觸摸春天》，與大家交流了如何在精讀引領(lǐng)課中整合教材、合理分配學(xué)習(xí)目標(biāo)、有效鏈接叢書內(nèi)容，合理劃分課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的。主要強(qiáng)調(diào)了以下8個(gè)問題： </h3><h3>1.依據(jù)課標(biāo)、單元目標(biāo)、課后習(xí)題，確定和正確表述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（遵循一課一得） </h3><h3>2.重點(diǎn)難點(diǎn) 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)情確定。 </h3><h3>3.做好教學(xué)準(zhǔn)備，包括教師的準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備。 </h3><h3>4.圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，抓住重點(diǎn) 突破難點(diǎn)，做好充分預(yù)設(shè)。 </h3><h3>5.合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，要有時(shí)間觀念。不能講哪算哪，跟著感覺走。 </h3><h3>6.環(huán)節(jié)過渡語言要精練，指示性強(qiáng)，易于學(xué)生理解。 </h3><h3>7.克服重復(fù)、啰嗦、無效提問、無效評(píng)價(jià)等語言表達(dá)習(xí)慣。 </h3><h3>8.要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，“察言觀色”“望聞問切”，真正了解每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。</h3> <h3>　　結(jié)合付春香老師的《夢(mèng)想的力量》，與大家交流了略讀實(shí)踐課中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。 </h3><h3>1.略讀實(shí)踐，就是用方法，去實(shí)踐，不要上成精讀課。 </h3><h3>2.依據(jù)課標(biāo)、單元目標(biāo)、課前導(dǎo)語，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中要直奔主題。 </h3><h3>3.合理規(guī)劃時(shí)間。（20+20） </h3><h3>4.拓展叢書找好整合點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。</h3> <h3>最后，曹倩老師提出“五子寄語”與大家共勉。</h3><h3><br></h3> <h3>陳國喜校長、趙雁峰校長做了總結(jié)性發(fā)言。號(hào)召學(xué)校全體語文教師放下包袱，輕裝上陣，一定要堅(jiān)定不移地把這項(xiàng)工作做好。</h3> <h3>紅杏枝頭春意鬧，主題學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。愿語文主題學(xué)習(xí)如春風(fēng)化雨般浸潤校園，煥發(fā)勃勃生機(jī)，也愿莘莘學(xué)子沐浴無限春光成長為國之棟梁。</h3>