<h3>2019年4月30日，為推動(dòng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)系列活動(dòng)的有序開展，發(fā)揮優(yōu)秀教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，在高密市崇賢小學(xué)開展“教研助力，逐夢(mèng)課堂”雙向預(yù)約數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</h3> <h3>第一節(jié)課由來自高密市崇賢小學(xué)的張倩倩老師展示，張老師在提出問題后放手學(xué)生小組合作，通過擺一擺學(xué)具，讓學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)、猜想、邏輯、推理的過程，這一過程是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口得來的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“雞兔同籠”問題的模型。張老師能很好的把握教材要求，課堂效果好。</h3> <h3>張老師參與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。</h3> <h3>第二節(jié)是來自高密市銀鷹育才學(xué)校小學(xué)部梁春鋒老師，梁老師由《孫子算經(jīng)》中的雞兔同籠導(dǎo)入，并通過小精靈的提問激發(fā)解答古代著名數(shù)學(xué)問題的興趣。</h3> <h3>梁老師用豐富的肢體語言調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3>梁老師參與討論中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，靈活把握討論動(dòng)向。</h3> <h3>張倩倩老師和梁春鋒老師的課給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。本次活動(dòng)為我們青年教師搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)趭^進(jìn)中成長，在砥礪中前行。</h3> <h3>攝影:吳鑫、張楠楠、劉翠</h3><h3>制作:孫慶香、趙宇、王慧</h3>
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