“走進(jìn)課堂，感悟成長”--參加三明市李藝明名師工作室送教送課研訓(xùn)活動體會

美術(shù)

<h3>　　張晨曄，二級教師，2016年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中獲得部級優(yōu)課。2017年永安市第一屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽獲初中美術(shù)學(xué)科二等獎。2018年永安市第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽獲初中美術(shù)學(xué)科一等獎。</h3> <h3>　　為了進(jìn)一步促進(jìn)三明市城鄉(xiāng)教育交流，推進(jìn)自主高效課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師的輻射、示范帶動作用，更好的推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。2019年4月22日-23日，三明市李藝明名師工作室到建寧縣第一中學(xué)送教送課。本次活動得到了三明市教育局、教科所和建寧一中的高度重視，三明市教科所教研員陳麗珠、永安市進(jìn)修學(xué)校美術(shù)教研員羅鳳玖、李藝明名師工作室全體成員、以及尤溪縣和沙縣選派的七位優(yōu)秀教師參加了此次活動。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　</h3><h3></h3><h3> </h3> <h3>　　我感到十分的榮幸能成為三明市李藝明名師工作室的一員，參與此次送教送課活動。</h3> <h3>　　來自永安市第三中學(xué)的王琳嫻老師一直都我特別敬仰的一位女教師，是我學(xué)習(xí)的榜樣!她曾在第二屆省教師技能大賽中獲二等獎，王老師自身專業(yè)技能過硬，她的教態(tài)、她的語言表達(dá)能力以及對于課堂的掌控能力，都給我留下了深刻的印象，這讓我反思到自己的不足，并且更加明確今后應(yīng)該努力的方向。</h3> <h3>　　在第五屆教師技能大賽當(dāng)中獲得高中組美術(shù)學(xué)科二等獎的永安九中的馮學(xué)茂老師，作為一名老教師，馮老師依舊在課前做了十分充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)為他對教材的內(nèi)容把握透徹，挖掘的較為深入，演示國畫技法時準(zhǔn)確熟練，他用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度為我們展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高中美術(shù)鑒賞課。</h3> <h3>　　在本次送教活動中，我展示的是我校的校本課程《剪紙藝術(shù)》。剪紙----是中國漢族最古老的民間工藝之一，它源遠(yuǎn)流長,經(jīng)久不衰,是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，是每個中國人都應(yīng)該了解的藝術(shù)形式。本節(jié)課我的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，在把技法講透徹和準(zhǔn)確之后，要讓學(xué)生在享受中國傳統(tǒng)的藝術(shù)美的同時，積極參與文化的傳承與交流，并在今后對文化的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我希望以我特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造一個和諧、互動的課堂氛圍，在這樣一個輕松的情景中，學(xué)生大膽嘗試在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識與技能，感受到剪紙的獨特魅力。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生，分別從剪紙的概述、分類、技法、傳承等方面對剪紙的“前世今生”做了一個深度的剖析，學(xué)生還自己動手制作了喜慶的代表符號“雙喜”。這次課里，由于時間的原因，在課堂的最后，學(xué)生課堂作業(yè)沒有得到展示，對此我感到了一些小小的遺憾。</h3> <h3>　　觀摩課結(jié)束之后，三明市教科所美術(shù)教研員陳麗珠老師做了新高考背景下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐研究與思考的講座。<br></h3><h3> 此行，通過自己開課、聽課與其他成員的相互交流學(xué)習(xí)，我將反思自身，不斷完善，提高自己的教學(xué)技能。</h3><h3> 在活動的最后，李藝明老師表示將繼續(xù)帶領(lǐng)工作室全體成員再接再勵，總結(jié)得失，完善管理，為三明市名師隊伍培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。</h3>