在摸索中前進(jìn)，在探究中成長---黃河小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究《多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》！

苗會娟

<h3>　　“空間與圖形”是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動中，?獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)?！比欢?，由于小學(xué)生的思維基本上處于形象、直觀階段，而空間觀念是十分抽象的。所以這部分內(nèi)容一直是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。怎樣將“空間與圖形”的內(nèi)容教好，也是數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。這些年計(jì)算機(jī)、PPT、電子白板的普，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，利用信息技術(shù)這一教學(xué)手段輔助“空間與圖形”內(nèi)容的教學(xué)，能收到很多意想不到的效果。信息技術(shù)在“空間與圖形”如何教學(xué)中的有效應(yīng)用，希望通過課例探究，學(xué)生能從老師那里得到科學(xué)的、實(shí)用的、有價(jià)值的克服錯(cuò)誤的方法。</h3> <h3>　　課例組成員一起討論、研究、交流，最終確定以“多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中有效應(yīng)用的研究”為課例主題，以人教版五年級下冊第三單元中的《長方體的體積》一課作為課例研究的載體！主持人付朝霞老師負(fù)責(zé)撰寫課例研究報(bào)告并負(fù)責(zé)授課；時(shí)小紅負(fù)責(zé)制作課件;馮志松老師負(fù)責(zé)修改教案；苗會娟老師負(fù)責(zé)制作美篇;韓建峰老師負(fù)責(zé)錄像;周玉霞老師負(fù)責(zé)材料整理！</h3> <h3>　　第一次集體備課，在付朝霞老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，我們圍在一起，你一言我一語的對課件提出自己的看法，并由馮志松老師修改整理出出第一次上課的教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)小紅老師制作出課件！</h3> <h3>　　授課教付朝霞老師，不僅在多媒體應(yīng)用上非常精通，而且在課堂教學(xué)上也有著非常強(qiáng)的駕馭能力??????</h3> <h3>　　動手拼一拼，小組合作:知識在討論中發(fā)現(xiàn)，在合作中生成！</h3> <h3>　　經(jīng)過大家多次的討論、交流、碰撞，我們研究出了復(fù)備復(fù)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，由付朝霞老師進(jìn)行第二次授課！</h3> <h3>　　課堂游戲活動生動有趣，孩子們興趣濃厚，積極主動參與！</h3> <h3>　　每次課后，付朝霞老師都及時(shí)寫出反思，進(jìn)行總結(jié)，為孩子們尋找更有效的學(xué)習(xí)方法！</h3> <h3>　　每次講完課，全體課例組老師都會聚在一起討論，常常為了一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵也要爭論好久，盡量做到盡善盡美！</h3> <h3>　　通過這次的課例研究，我們關(guān)于“多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中有效應(yīng)用的研究”的教學(xué)，“空間與圖形”的教育使學(xué)生更好地認(rèn)識、理解生活的空間,更好地生存和發(fā)展。多媒體技術(shù)以其兼容性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上將展示文字、圖片、圖像、聲音融于一體，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，使學(xué)生多種感官接受刺激，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的密度，提高了教學(xué)效果！<br></h3> <h3>　　任重而道遠(yuǎn)，在課例研究的道路上，我們將繼續(xù)在摸索中前進(jìn)，在探究中成長！</h3>