綜合實(shí)踐——一個(gè)走出書本的學(xué)科

王書妍

<h3>四月里難得的晴好天氣，透過車窗往遠(yuǎn)處看去，滿眼都是嫩綠的顏色，充滿著生機(jī)，充滿著希望。</h3> <h3>春季的花朵一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的開放著，扯著春季的尾巴，不愿讓她離去。</h3> <h3>曾經(jīng)讀書的牦牛河畔又有了新的樣子，煥發(fā)著新的生機(jī)，向前靜靜流動(dòng)的河水，就像我們的教研一樣，永不息止。</h3> <h3>春風(fēng)中夾雜著花香，在這個(gè)充滿希冀的季節(jié)里，我來到了建平縣第五小學(xué)開始了今天的教研。</h3> <h3>五小不大，但隨處都能夠看出這是一個(gè)重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校。</h3> <h3>我們教研的教學(xué)樓里每一個(gè)上樓的階梯都是知識(shí)傳遞的展臺(tái)。</h3> <h3>每一面墻壁都是會(huì)說話的講解員，告訴我們?cè)谶@一棟樓里生活、學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生有多么的心靈手巧。</h3> <h3>上到五樓過程中，樓道的布置是有主題的有造紙坊。</h3> <h3>圖書角</h3> <h3>泥工坊</h3> <h3>一路走走停停，沒有感覺怎樣累就到達(dá)了頂樓，可見文化對(duì)人精神的影響真是力量無窮，卻又是無形的。</h3> <h3>到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，劉海英主任早早的就已經(jīng)等在那里了，愉快的開場(chǎng)后，我們進(jìn)入了今天的主題——綜合實(shí)踐活動(dòng)大主題活動(dòng)教學(xué)策略教研</h3> <h3>首先由師校趙海鵬校長為我們解讀了《建平縣綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》趙校長強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐課程的重要性。</h3> <h3><font color="#010101">隨后趙校對(duì)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)校檢查項(xiàng)目提出了要求。每班綜合實(shí)踐活動(dòng)不少于四次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一二年級(jí)每周一節(jié)，三四年級(jí)每周兩節(jié)。（劃重點(diǎn)）</font><font color="#ed2308">綜合實(shí)踐活動(dòng)要有方案，記錄，成果評(píng)價(jià)以及過程影像，每次活動(dòng)材料要單獨(dú)成冊(cè)。</font></h3> <h3>關(guān)于活動(dòng)的選擇主要有四種活動(dòng)方式（在圖片上），而且要求還要符合學(xué)段要求。</h3> <h3>對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇也為我們提供了一些方向和思路。</h3> <h3>提倡針對(duì)于綜合實(shí)踐課，我們要整體設(shè)計(jì)，整合實(shí)施。</h3> <h3>最后趙校針對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，給予了我們溫馨提示。不要把綜合實(shí)踐課上成學(xué)科課程，一定要體現(xiàn)出綜合性。</h3> <h3>趙校的解讀完畢后，由五小的馬文麗副校長為我們敘述了第五小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。</h3> <h3>馬校長從四個(gè)方面解讀了第五小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。</h3><h3>一思想重視</h3><h3>二落實(shí)人員</h3><h3>三積極的培訓(xùn)，全部教師都參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施當(dāng)中來。</h3><h3>四是實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的兩個(gè)必須</h3><h3>必須持之以恒去做，</h3><h3>必須腳踏實(shí)地去做。</h3><h3>雖然這是他們學(xué)校對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的決心，但我覺得這兩個(gè)必須無論放在哪一項(xiàng)教育工作上，如果我們能這樣去做的話，都一定會(huì)有收獲。</h3> <h3>隨后馬校長就四種活動(dòng)方式，結(jié)合她們學(xué)校已經(jīng)開展過的活動(dòng)，進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。（我們也可以參考）</h3><h3><font color="#b04fbb">考察探究類：</font></h3><h3><font color="#b04fbb">好習(xí)慣伴我成長</font></h3><h3><font color="#b04fbb">我們的傳統(tǒng)節(jié)日（走進(jìn)端午，走進(jìn)中秋，走進(jìn)春節(jié)......）</font></h3><h3><font color="#b04fbb">社會(huì)服務(wù)類：</font></h3><h3><font color="#b04fbb">爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)體小能手</font></h3><h3><font color="#b04fbb">家務(wù)勞動(dòng)我能行</font></h3><h3><font color="#b04fbb">走進(jìn)環(huán)路敬老院</font></h3><h3><font color="#b04fbb">設(shè)計(jì)制作類：</font></h3><h3><font color="#b04fbb">學(xué)剪紙</font></h3><h3><font color="#b04fbb">科技小發(fā)明</font></h3><h3><font color="#b04fbb">在這一項(xiàng)中馬校長向我們?cè)敿?xì)的介紹了五小三界科技節(jié)以及師生的一些小發(fā)明，小制作的獲獎(jiǎng)情況。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">職業(yè)體驗(yàn)類:</font></h3><div><font color="#b04fbb">小小解說員</font></div><div><font color="#b04fbb">走進(jìn)博物館</font></div><div><font color="#b04fbb">走進(jìn)教育基地</font></div><div><font color="#b04fbb">走進(jìn)烈士陵園</font></div><div><font color="#b04fbb">還描述了五小進(jìn)行過的研學(xué)旅行。</font></div> <h3>最后，馬校長向我們?cè)敿?xì)地解釋了跨學(xué)科綜合實(shí)踐的案例——觀察植物的生長</h3><div>在這個(gè)綜合實(shí)踐的過程當(dāng)中，同學(xué)們需要觀察記錄繪畫，寫日記，拍攝圖片，那么在這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中，就匯集了觀察，繪畫，欣賞與寫話等方面的綜合。</div> <h3>馬校長也向我們分享了五小開展跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本流程。</h3><h3><font color="#ed2308">1.選擇實(shí)踐主題</font></h3><h3><font color="#ed2308">2.制定活動(dòng)方案</font></h3><h3><font color="#ed2308">3.啟動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)</font></h3><h3><font color="#ed2308">4.教師指導(dǎo)實(shí)踐</font></h3><h3><font color="#ed2308">5.作品展示活動(dòng)</font></h3> <h3>通過馬校長的講解，也讓我們感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向全體師生的。在綜合實(shí)踐的過程當(dāng)中，能夠讓每名學(xué)生都走入自然，走入自我，走入社會(huì)，也讓學(xué)生更加有自信，還能夠還給學(xué)生一片學(xué)習(xí)的樂土。</h3> <h3>隨后是三節(jié)展示課，分別是綜合實(shí)踐活動(dòng)</h3><h3><font color="#ed2308">活動(dòng)初始階段的選題設(shè)計(jì)課</font></h3><h3><font color="#ed2308">活動(dòng)中期的中期指導(dǎo)課</font></h3><h3><font color="#ed2308">活動(dòng)后期的成果匯報(bào)課</font></h3><div>三節(jié)展示課后劉海英主任結(jié)合著不同的課型針對(duì)不同的環(huán)節(jié)敘述了設(shè)計(jì)意圖。我將三節(jié)展示課與劉海英主任的解說穿插在一起，加入了一些視頻，希望這樣更能夠給大家一些幫助。</div> <h3>首先，劉海英主任向我們敘述了綜合實(shí)踐課的現(xiàn)狀。同時(shí)也提出從教學(xué)方式而言，任何學(xué)科無論怎樣改革，都是教教材，只有綜合實(shí)踐課才是用教材教。</h3> <h3>綜合實(shí)踐課是由分學(xué)科走向?qū)W科綜合。</h3> <h3>隨后，劉主任介紹了綜合實(shí)踐課開展的意義。綜合實(shí)踐課為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一條德育的重要途徑和最有效的渠道。</h3> <h3>同時(shí)綜合實(shí)踐課是自主合作探究的課內(nèi)外結(jié)合。</h3> <h3>接下來，劉主任詳細(xì)的介紹了綜合實(shí)踐課的總目標(biāo)。解釋了每一個(gè)目標(biāo)的含義，以及如何在綜合實(shí)踐課上的落實(shí)。</h3> <h3>1.價(jià)值體認(rèn)</h3> <h3>2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)</h3> <h3>3.問題解決</h3> <h3>4.創(chuàng)意物化</h3> <h3>劉主任也講述了幾點(diǎn)她自己的認(rèn)知。</h3> <h3>隨后她向我們分享了綜合實(shí)踐課的大體流程。</h3> <h3><font color="#010101">綜合實(shí)踐課的常見類型，主要為兩大類，一種是小課題，一種是大課題。接下來，劉主任就大課題，為我們?cè)敿?xì)地解釋大課題的三種子課題，如何在綜合實(shí)踐課上具體實(shí)施。大課題，歷時(shí)時(shí)間長，有可能是幾個(gè)月的時(shí)間，每一個(gè)子課題完成也并不只限于一節(jié)課。</font></h3> <h3>選題設(shè)計(jì)課也是我們聽的第一節(jié)公開課《春之頌》的課型。</h3> <h3>具有設(shè)計(jì)感的板書。</h3> <h3>精心設(shè)計(jì)的表格。</h3> <h3>第一小組在匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)方案。</h3> <h3>設(shè)計(jì)選題設(shè)計(jì)課的流程。<font color="#ed2308">（這張照片很重要）</font></h3> <h3>中期指導(dǎo)課是我們聽的第二節(jié)公開課《身邊的垃圾》的課型</h3> <h3>學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行中期匯報(bào)。</h3> <h3>注意事項(xiàng)在本節(jié)課中，教師以溫馨提示的方式也在課堂上出示過。</h3> <h3>設(shè)計(jì)中期指導(dǎo)課的流程。<font color="#ed2308">（這張照片很重要）</font></h3> <h3>成果匯報(bào)課是我們聽的第三節(jié)課《致敬老游戲，開心做游戲》的課型。</h3> <h3>學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行成果匯報(bào)。同時(shí)，劉主任也強(qiáng)調(diào)，匯報(bào)課匯報(bào)的形式要多樣。</h3> <h3>設(shè)計(jì)成果匯報(bào)課的流程。<font color="#ed2308">（這張照片很重要）</font></h3> <h3>三種課型分析完畢，給人的感受是貼近教學(xué)，可操作性很強(qiáng)，有可入手的地方，不至于一提起綜合實(shí)踐課一臉茫然，不知從何開始。</h3> <h3>劉主任強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐課要真實(shí)，不必事必躬親，老師要學(xué)會(huì)放手，不然鍛煉的就不是孩子，而是老師，或者孩子鍛煉的程度有限，達(dá)不目的，要大膽的放手讓孩子們自己去做，但也不意味著什么都不管在這個(gè)過程當(dāng)中，教師主要起到指導(dǎo)的作用。</h3> <h3>綜合實(shí)踐課要與其他學(xué)科進(jìn)行整合</h3> <h3>包括單一學(xué)科整合和多學(xué)科整合。</h3> <h3>單一學(xué)科整合。紫色部分屬于單一學(xué)科整合，下面深色的部分屬于多學(xué)科整合。</h3> <h3>單一學(xué)科整合的舉例。</h3> <h3>多學(xué)科的主題整合式綜合實(shí)踐活動(dòng)。</h3> <h3>最后，劉主任也談到了綜合實(shí)踐課與德育之間的整合，使我感受到我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是教學(xué)生如何利用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，孩子們將來總是要走向社會(huì)的，我們要教學(xué)生如何做人，如何為人處世，我們要教育出完整的人，而不是高分低能的半成品。教育是一條很長的路，過程荊棘坎坷，而用責(zé)任砍掉這些荊棘，填滿路上坑洞的不只有家長，社會(huì)，還有我們這些普通的老師，讓我們共同努力，借助綜合實(shí)踐課教育出誠信、友善、愛國、敬業(yè)的好學(xué)生！</h3> <h3>綜合實(shí)踐，并不是一本書，而是一門走出課本的課程。</h3>