<h3>最是那一低頭的溫柔，</h3><h3>象一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，</h3><h3>道一聲珍重，道一聲珍重，</h3><h3>那一聲珍重里有蜜甜的憂愁。</h3> <h3> 2019年4月24日，浮圖店學(xué)區(qū)黃溝中學(xué)校長帶領(lǐng)全體語文教師觀摩了由李雨曼老師精心設(shè)計(jì)的《寫人則如見其人》的作文課。</h3> <h3> 課堂上通過講授方法——欣賞片段——小練筆——總結(jié)歸納的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到寫作并沒有那么難，寫作也可以這么快樂！</h3> <h3> 李老師先由“中學(xué)生三怕”引出本課:一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。并讓學(xué)生在心里默念三遍:不怕，不怕，不怕。</h3> <h3> 接下來帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)常見的類型:寫人，寫事，寫景作文。重點(diǎn)教給學(xué)生寫人作文的方法:點(diǎn)→線→面→體，并以自身為例擴(kuò)寫句子。</h3> <h3> 學(xué)生仔細(xì)做完筆記后，又跟著老師的步伐，將注意力轉(zhuǎn)移到教室后方，一起品讀名著中刻畫人物形象的經(jīng)典句子。</h3> <h3> 好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。李老師羸弱的身軀中，仿佛蘊(yùn)藏了無窮無盡的寶藏，只誦讀了一首詩詞，就站成了一道最美的風(fēng)景線！</h3> <h3> 品讀完句子以后，學(xué)生已躍躍欲試了。下面10——15分鐘的時(shí)間，教師提出要求，觀察教室里的每一個人，然后挑選最熟悉的人寫出典型特征。聽著鐘表滴滴答答的轉(zhuǎn)動，伴著學(xué)生沙沙的寫字聲，格外動聽。</h3> <h3> 六至八人組交互瀏覽小卡，勾畫出優(yōu)美句子。</h3> <h3> 每個組挑出一份最優(yōu)秀的小卡，由聲音最洪亮的發(fā)言人朗讀，小觀眾們邊仔細(xì)聆聽，邊猜測描寫的是哪位人物，孩子們的興趣被點(diǎn)燃了！</h3> <h3> 最后將剛才的小卡加以潤色，整理在作文本上！</h3> <h3> 聽完李雨曼老師的語文課，聽課老師們紛紛感嘆，這才是一節(jié)有靈魂的作文課！學(xué)生不但沒有發(fā)怵，反而很感興趣！很貼近生活！這需要教師精心的設(shè)計(jì)，也需要有很高的文學(xué)修養(yǎng)！</h3> <h3> 今后在教學(xué)時(shí)還需要不斷搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供更多更有趣的情景，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</h3>
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